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青島版科學四年級下冊全冊教案

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文 章來

小學科學青島版科學四年級下冊各單元三維目標分布框圖
第一單元  熱脹冷縮
第一課  溫度計的秘密
第二課  自行車胎為什么爆裂
第二單元  巖石的科學
第三課  認識巖石
第四課  做個巖石百寶箱
第五課  巖石的用途
第六課  巖石的風化
第三單元  土壤與植物
第七課  土壤里有什么
第八課  土壤的種類
第九課  土壤與植物
第十課  保護土壤
第十一課  認識光
第十二課  玩鏡子
第十三課  筷子“折”了
第十五課  飛旋的陀螺
第十六課  光與我們的生活
彩虹的秘密
飛旋的陀螺
光與我們的生活
第十七課  航海家的發現
第十八課  地球上有什么
第十九課  我在哪里
第二十課  蘋果為什么落地
第二十一課  測量重力

單元 科學探究 情感態度和價值觀 科學知識
熱脹冷縮 •認識科學探究:體驗科學探究中證據、邏輯推理及運用想象建立假設和理解的重要性,知道為什么使用工具比感官更重要。
•提出問題:能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題。
•猜想與假設:能應用已有知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋。
•制訂計劃:能提出探究活動的大致思路。
•觀察、試驗、制作:能做控制變量的簡單探究性實驗,會設計簡單的實驗報告、繪制簡單圖表。
•思考與結論:能反思自己的探究過程,將探究的結果與假設相比較。 •對待科學學習態度:尊重證據,愿意合作交流。
•對待科學、技術和社會的關系:樂于用學到的科學知識改善生活,關注日常生活中科技新產品新事物,關注與科學有關的社會問題。 •物質世界:了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發生變化,列舉常見的熱脹冷縮現象。
巖石的科學 •認識科學探究:知道為什么使用工具比感官更有效,知道不同的問題要用不同的探究方法。
•提出問題:能選擇適合自己探究的問題
•觀察、實驗、制作:能用簡單的工具(放大鏡等)對物體進行較細致的觀察,并能用圖和文字表達;能用簡單的器材作簡單的觀察實驗,并作試驗記錄。
•搜集整理信息:會查閱書刊及其他信息源,初步學會利用簡單表格、圖形等方法整理有關資料。
•思考與結論:能嘗試用不同的方式分析和解讀數據,對現象作合理的解釋。
•表達與交流:選擇擅長的方式表述探究過程和結果。  •對待科學學習:想知道,愛提問,意識到科學探究要尊重證據,愿意合作與交流。
•對待自然:意識到人與自然要和諧相處。  •地球與宇宙:能用不同的分類標準對巖石進行分類,認識到保護資源的重要性。

土壤與植物 •認識科學探究:了解科學探究的結果是可以重復驗證的,知道科學探究可以為進一步研究提供新經驗、新現象、新方法、新技術。
•提出問題:能從這是什么為什么會這樣等角度對周圍事物提出問題。
•猜想與假設:能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋。
•思考與結論:能反思自己探究的過程,將探究的結果與假設相比較。
•觀察、實驗、制作:能用簡單器材作簡單的觀察實驗,并作實驗記錄。  •對待科學學習:想知道,愛提問,喜歡大膽想象,愿意合作與交流。
•對待自然:意識到人與自然要和諧相處,珍愛生命。 •生命世界:設計實驗研究水、陽光、空氣、溫度、肥料等對植物生長的影響,知道環境對生物生長、生活習性等方面有影響。
•地球與宇宙:知道土壤的構成,能設計不同土壤對植物生長影響的實驗,意識到人類生存與陸地物質的密切關系及保護陸地物質的重要性。
光與我們的生活 •認識科學探究:體驗科學探究中證據、邏輯推理即運用想象建立假設和理解的重要性,知道為什么使用工具比感官更有效。
•猜想與假設:能應用已有知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋。
•觀察、試驗、制作:能做控制變量的簡單探究性實驗,會設計簡單的實驗報告、繪制簡單圖表。
•搜集整理信息:會查閱書刊及其他信息源。
•思考與結論:能反思自己的探究過程,將探究的結果與假設相比較。 •對待科學:尊重證據,愿意合作交流。
•對待科學學習:認識到科學是不斷發展的。
•對待科學技術和社會的關系:樂于用學到的知識改善生活;關注與科學有關的社會問題;意識到科學技術會跟人類帶來好處,也可能產生負面影響。 •物質世界:了解光的直線傳播現象,了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線。知道光是有顏色的。了解日光的色散現象。   
我們的家園——地球 •認識科學探究:懂得交流與討論可以引發新的想法。
•提出問題:能對所提出的問題進行比較和評價。
•猜想與假設:能區分什么是假設,什么是事實。
•制定計劃:能提出探究活動的大致思路,能對自己或小組提出的探究問題作出書面計劃。
•觀察、實驗、制作:能用簡單的工具(測力計等)對物體進行定性和定量的觀察,并能用圖文表達;能綜合運用所學知識,制作帶有創造性的科技作品。
•搜集整理信息:會查閱書刊及其他信息源。
表達與交流:能選擇自己的擅長的方式表述探究過程和結果,能對探究過程和結果進行評議。 •對待科學學習:喜歡大膽想象,愿意合作交流。
•對待自然:注意保護所觀察的植物,意識到人和自然要和諧相處,懂得要珍愛生命。 •物質世界:能定型的描述一個物體的位置(前后、左右、遠近等),理解一個物體的位置需要相對以其他物體的位置來確定。
•地球與宇宙:知道地球的形狀、大小,知道地球時由小部分陸地和大部分水域構成的,了解人類對地球形狀認識的歷史,了解地球儀、地區的主要表示和功能,了解地球表面是在不斷變化的,認識到各種自然力量對地表改變的影響。
研究與實踐 •認識科學探究:知道為什么使用工具比感官更有效:知道不同的問題要用不同的探究方法
•制定計劃:能提出探究活動的大致思路,能對自己或小組提出的探究問題作出書面計劃。
•觀察、實驗、制作:能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態特征。
•搜集整理信息:會查閱書刊及其他信息源,能利用簡單表格、圖形、統計等方法整理有關資料。
•表達與交流:能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議;能對研究過程和結果進行評議,并與他人交換意見。 •對待科學學習:能參與中長期科學探究活動。
•對待科學:認識到科學是不斷發展的。
•對待自然:意識到人與自然要和諧相處,珍愛生命。
•對待科學、技術和社會的關系:樂于用學到的科學知識改善生活,關系日常生活中的科技新產品、新事物,關注與科學有關的社會問題。 •生命世界:了解當地的植物資源,知道植物與人類生活的密切關系;通過栽培植物的過程了解植物生長的過程;了解不同生物的生命過程是不一樣的,感受不同生物生命過程的復雜多樣。
•物質世界:能用不同的分類標準對巖石進行分類,認識到保護資源的重要性。


科學四年級下冊各課實驗指導與說明
 
 
第一單元 熱脹冷縮
 
1課  溫度計的秘密
自制溫度計
【制作材料】找一個盛過青霉素的小瓶,準備一支用完了的透明針管中性筆芯(含筆尖密封的塑料帽)和一杯茶水。
【制作方法】
1.把針管筆尖從橡皮瓶蓋下部穿向上部(可用鐵圓規腳先打一個小孔,但要確保筆芯與瓶蓋密合),套上密封塑料帽。
2.把茶水倒一些到小瓶內盛滿,滴一滴紅墨水或藍墨水將水染色。
3.蓋上插有筆芯的橡皮瓶蓋,并蓋緊,以保證密封性,注意不要弄濕桌面。自制溫度計就這樣做成了。
4.然后,將小瓶先放入預制溫度的熱水里,后放入預制溫度的冷水里,觀察到的水柱變化范圍,劃上相應刻度,根據兩次溫度差值均分標記范圍的刻度,這樣一個簡單測量溫度的溫度計就制作成功了。
 
2課  自行車胎為什么爆裂
固體熱脹冷縮實驗(一)
【實驗材料】鐵墊圈一個、木板、小釘兩個、酒精燈、鑷子、冷水、燒杯。
【實驗方法】
1.在木板上釘兩個小釘,便兩釘間的距離正好通過鐵墊圈。

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