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粵教版四年級科學下冊第一單元 光 教案

    06-21 16:42:12    瀏覽次數: 476次    欄目:小學科學教案

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文章
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第一單元    光
 教材分析:
 本單元包括《光的傳播》、《鏡子》、《彩虹》和《光與生活》四課!豆獾膫鞑ァ芬髮W生通過實驗了解光沿直線傳播的規律和小孔成像的原理,會自制簡易照相機。鏡子能使光拐彎,用鏡子可反射光,從鏡子里看到的物體的像與實物是對稱的,也是相反的。用兩面鏡子組合起來,從中看到的像是物體反像的反像,因而與實物是一致的。利用光會拐彎的性質可制作潛望鏡。鏡子在日常生活中的應用非常廣泛。彩虹的光的折射現象。光透過不同的介質時也會拐彎。太陽光的折射會使光分解成彩色的光帶,形成彩虹,一般在雨后初晴空氣比較潮濕的條件下可以看到,在陽光下噴霧也能使彩虹再現。光和任何事物一樣,既有有利的一面,也有不利的一面,太陽光可以照明,發出熱量,使萬物生長,幫人們做事,但太陽光也能傷害人們的眼睛,或使皮膚灼傷,還會產生光污染。因此我們要想辦法充分利用太陽光,又要最大限度地避免光的危害。比如開發利用太陽能,太陽能發電裝置和 太陽能熱水器就是實例。
                                                      
第一課時   光的傳播
 教學內容:教材1-5頁。
 教學目標:知道光是沿直線傳播的,了解小孔成像原理,會自制簡易照相機。
 教學用具:軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機等。
 教學過程:
 欣賞導語,讓詩一般的語言帶我們走進課堂:星星眨著俏皮的眼睛,太陽送來無盡的光明。這來自遠方的光,走的是一條怎樣的路徑?雨過天晴為什么常見彩虹的身影?是否有了光才會有這繽紛的美景?
 引入新課:光與人們的生活關系密切,沒有光,世界一片漆黑,沒有光,萬物死氣沉沉,沒有光,我們無法生存。同學們,你們知道光是怎樣傳播的嗎?今天我們通過實驗來研究這個問題。
 新課講授:
 活動1 :用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎?(讓每個學生都試試)
 活動2:光線打靶游戲(看圖回答問題)
 光從B孔射入,能照到幾號靶?
 把中間檔板上的孔擋住,光還能照到靶上嗎?(通過實驗讓學生得出結論)
 為什么會有這樣的現象呢?
 要想將光從A孔照到1號靶,說說你的辦法。(討論,實驗)
 實驗結論:光是沿直線傳播的(板書結論)。
 活動3:用小孔成像實驗裝置做小孔成像實驗(點燃蠟燭時告訴學生注意用火安全)。調整光屏位置,使蠟焰的像清晰地出現在光屏上。并讓學生仔細觀察像的形狀、位置、大小,引導學生發現像是倒立的,用所學知識畫圖解釋這種現象。
 拓展:用簡易照相機照相,說說怎樣能使成像效果好。
 活動4:到“小學科學網”查找有關小孔成像的資料。
 作業:自制簡易照相機。
 課后反思(制作簡易照相機的技巧):
 小孔不能太大,不然像模糊。
 像屏最好是半透明的。
 像屏要處于較暗的環境中。
                                                  
 第二課時 鏡子
 教學內容:教材6~9頁。
 教學目標:了解鏡子對光的作用、鏡子的種類及用途。
 教學用具:鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。
 教學過程:
 新課導入  
    鏡子同學們都見過,用鏡子可以照見自己的臉。鏡子還有一個功能,就是能讓沿直線傳播的光拐彎。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。
 講授新課 
    1、活動1 光拐彎游戲 把書立在桌子上,手電筒從書的前面照,書的后面亮嗎?想辦法讓書的后面被照亮,這里有一面鏡子(幫學生想出合適實用的方法,照亮后讓學生根據光的傳播路徑畫出光路示意圖)。
    2、活動2 潛望鏡的制作 光可以被鏡子反射,利用這個性質,我們不轉身也能看到后面的情況,也能不透過窗戶就看到外面的情況。試試這個潛望鏡,觀察潛望鏡有幾面鏡子。(列舉潛望鏡的作用,觀察潛望鏡原理示意圖)
    3、拓展 鏡子的應用
    看圖了解鏡子的應用:汽車后視鏡、醫用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。
    列舉日常生活中常見的鏡子。
     討論各種鏡子的作用:汽車后視鏡可以讓司機開車時不轉身也能看到汽車后面的情況,預防交通事故的發生。醫用額鏡帶在醫生額部,能把鼻孔、耳孔等平時不能看清楚的部位照亮,便于醫生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。潛水艇的潛望鏡能在水面上觀察水下情況,也能在水下察看水上情況。穿衣鏡可觀察自己的著裝、儀表和神態等。
 ④還有什么東西會反光?
 讓學生知道能看見的物體都會反光,只不過不同物體反光的本領不同,所以我們看見的物體有的亮,有的不太亮。
 課后反思:潛望鏡的兩面鏡子一定要平行,才能在其中一面鏡子中看到另一面鏡子,也就看到了另一面鏡子中的影像。用兩面鏡子制作的潛望鏡,從鏡子里看到的景物跟實際情況是一致的。
                                                          第三課時 彩虹
 教學內容:課本第10~12頁。
 教學目標:知道彩虹是怎樣形成的,會使彩虹再現。了解太陽光的分解。
 教學用具:三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。
 教學過程:
 一、引入新課 說說彩虹的樣子什么時候可以看到彩虹。
 二、新課講授
 
1、實驗(活動1):彩虹再現 在陽光下用噴霧器噴霧,在霧中可以看到彩虹。
 
2、 彩虹的形成:雨過天晴時,空氣中含有大量小水珠,太陽光經這些小水珠的反射,就形成了彩虹。
   3、在有霧珠的地方,霧珠遇陽光照射,就會出現彩虹,例如瀑布附近出現的彩虹,使得瀑布更加壯觀。
4、 陽光的分解
 (1)用三棱鏡分解陽光(告訴學生方法,讓學生親手做)。
 (2) 玻璃杯盛滿水,放在陽光下的窗臺上,讓水杯折射的太陽光投到一張白紙上,讓學生觀察白紙上有什么。
5、 在陽光下的水盆中放一面鏡子,把陽光經水中鏡子反射到墻壁上,觀察墻壁上的光斑。三、小結 使彩虹再現的方法很多,我們可以利用這些方法做彩虹,我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影,但形成彩虹的原理是一樣的:陽光是彩色的,所以說“七彩陽光”。
 作業:用各種方法使彩虹再現。
課后反思:彩虹很美很美,當三棱鏡把陽光折射到墻壁上時,墻壁上出現了彩虹,小朋友們眼里充滿了驚喜的神情。他們情不自禁地去抓彩虹,搶彩虹。當他們的小手捂住彩虹時,彩虹又出現在他們的手背上。誰都想得到彩虹,帶回家讓爸爸媽媽看看,但誰也抓不住。抓不住也要抓——童心童趣是童年特有的。
                                                       第四課時 光與生活
教學內容:教材13~16頁。
教學目標:了解光在生活中的重要作用,了解人類的照明工具——燈的變遷。
教學用具:蠟燭、太陽能電池等。
教學過程:
一、引入新課
看過石漫灘水庫的水燈嗎?五彩繽紛,金碧輝煌,真美!這是我們新興旅游城市——舞鋼市的縮影,更是一道美麗的風景。每到夜幕降臨,我們的城市就變成了燈的世界,燈的海洋,遠看繁星點點,近觀流光溢彩,光把我們的城市打扮得更美麗,我們愛我們的家鄉舞鋼市!這一點說明光與我們的生活關系非同一般,有了光,我們的生活更精彩。今天我們共同探討《光與生活》。

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