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鄂教版三年級下冊科學全冊教案

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文 章來 源

鄂教版科學三年級下冊全冊教案
 
第一課  播種發芽
第二課 莖葉的生長
第三課 開花了
第四課 結果了
第五課 鳳仙花的一生
第六課  蠶寶寶出生了
第七課 可愛的蠶寶寶
第八課 蠶寶寶建新房
第九課 蠶蛹變成了什么
第十課   認識衣服面料
第十一課   衣料的吸水性
第十二課   衣服上的水跑到哪兒去了
第十三課   怎樣讓衣服干得快
第十四課   穿棉衣為什么暖和
第15課  做房子的材料
第16課  石頭和住房
第17課  住房的裝修
第18課  讓燈亮起來
第19課  電路出了什么故障
第20課  我來做個小開關
第21課  電磁鐵
第22課  電能轉化成了什么
第23課  做一個電熱切割器

一單元
 
第一課  播種發芽
 
【教學目標】:
1、引導學生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特征及內部結構。鼓勵學生對種子的生長變化進行有根據的預測,激勵學生在課外獨立觀察“種子生長過程”的觀察活動。引導他們科學地進行觀察和實驗,培養和發展他們探究周圍事物的興趣和愛好。
2、組織學生在課堂上或課外經歷一些有意義的科學探究活動過程,在活動過程中培養學生的合作與交流能力。
3、組織、指導學生在精心設計的探究活動中,獲得對種子內部結構、播種以及發芽實驗的初步認識。
【教學準備】:
學生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準備:
1、提前一周播種。
2、為每組準備一盆初出芽的苗。
3、浸泡過的鳳仙花、黃豆、玉米和小麥種子。
4、放大鏡、鑷子。
【教學過程】:
一、談話導入:
許多植物的種子落到泥土里,到了第二年春天醒來:發芽、生長、開花、結果。今天,老師也拿了一粒種子,我把它種進土里,同學們想一想,它會發生什么樣的變化么?
(學生回答、教師根據實際情況進行總結)
我們認識植物的一生,最后要用事實、數據來說明植物的一生。最好自己親自種植一株植物,堅持觀察、記錄,最后通過分析研究觀察記錄,用事實數據科學、準確地說明這株植物的一生。同學們有信心嗎?好,我們看看哪些同學堅持的最好,記錄的最完整。誰堅持到最后,誰就是勝利者,也就可能成為未來的科學家。
二、觀察種子
看書24頁或用多媒體課件出示:鳳仙花、黃豆、花生、玉米、大豆、小麥等植物的種子。
1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特征。
2、觀察與描述其它種子的外形特征。
3、外形不同的種子都會發芽并形成新的植物嗎?
(學生分組討論并匯報)
4、分組解剖植物的種子,了解種子的內部結構。討論和交流種子在結構上的共同點,并說說鳳仙花種子和哪些種子相似。
(教師提供浸泡過的種子并進行指導,學生匯報時可用實物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。)
三、播種活動
1、討論和交流“如何播種”:播在那里、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。
2、教師可根據學生交流情況,進行結構化的板書:
播種地點  播種方法  播種深度  種子方向   澆水方式 ……
(每個學生選一種種植方法并做上標記。)
3、教師提供教材中的播種方法,并做好標記。
4、教師要求:對兩種不同播種方法的種子發芽情況進行課外觀察。(以小組為單位在花盆里播種,在盆上做上本組的標記,放在學校由各組同學輪流管理。每個學生帶種子回家根據自己情況地栽或盆栽)
5、預測種子在一周內所發生的變化。
6、記錄播種的日期。
 
 
第二課 莖葉的生長
 
【教學目標】:
科學概念:植物莖在不同生長階段外部形態不同,不同時期的莖生長速度不同;植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。情感態度價值觀:激發學生研究植物的興趣。
【教學重難點】:鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學準備】:(教師準備)生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學生準備)三周前鳳仙花生長記錄單。
【教學過程】:
一、整理有關莖的觀察記錄
1.(活動引入)我們已經知道:植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質,綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養料。那么,植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢?我們先來看一看,在鳳仙花植物生長的過程中,莖發生了哪些變化。
2.(活動指導)①帶領學生整理幼芽出土以來,有關莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周,鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數據,畫出鳳仙花植株高度變化統計圖(學生在教P12頁上畫)。學生畫好后,教師講述柱狀統計圖。柱狀統計圖是科學研究中處理數據常用的方法。③指導學生分析柱狀統計圖,引領學生根據柱狀統計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化?
二、植物莖的作用
1.師:植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢?莖內是什么樣的,能承擔這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來。
2.①引導學生根據前面學習的根和葉的作用,思考莖的作用的問題。②引領學生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領學生了解科學探究的過程:提出問題(莖有什么作用?);對問題的可能答案作出假設(運輸水分和養料);設計實驗(運輸水分的實驗);實驗驗證(通過實驗驗證收集信息);
得出結論(莖有運輸水分和養料的作用)。
3.學生觀看植物光合作用的課件。
4.教師總結本節課的學習內容。
三、提醒學生注意
1.提醒學生繼續觀察鳳仙花的生長變化情況,做好觀察記錄。
2.引導學生關注鳳仙花開花前的征兆。
【作業布置】:
家庭作業:繼續觀察鳳仙花的生長變化情況,做好觀察記
 
 
 
第三課 開花了
 
【教學目標】
科學概念:在植物生長過程中,花要經過花開花謝的過程,花凋謝后結果;花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
過程與方法:根據觀察到的現象進行預測;用適宜的方式整理收集到的信息;通過分析觀察到的現象獲得結論;使用工具按照從外到里的順序解剖花。
情感態度價值觀:激發學生對生命現象探究的興趣。
【教學重難點】:鳳仙花花開花落的過程。
【教學準備】:(教師準備)教師為每組準備一朵鳳仙花,一株鳳仙花,鑷子、一張白紙。(學生準備)用于交流觀察的記錄單。
【教學過程】:
一、提出任務
1.師:我們種下的鳳仙花開花了。
二、整理并交流我們的觀察記錄
交流活動:
1.組織學生交流過去幾周的觀察記錄,引領學生重點關注花的生長現象。
2.學生分小組交流。
3.根據學生的發現,提出一些問題啟發學生思考,培養學生善于思考的習慣。
4.引導學生展示交流,激發學生進一步觀察的欲望。
三、研究花變果實的過程
1.為了觀察鳳仙花,我們采摘幾朵鳳仙花(按生長順序采摘)。
2.指導學生觀察花,引領學生發現, 3.指導學生解剖花。(解剖花時,要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意:使用鑷子時動作要輕,防止將花的某一部分弄壞,解剖下來的花的各部分,要分類擺放,教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。)
4.學生解剖花。(花的構造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)
【作業布置】:
繼續觀察鳳仙花的生長變化過程,做好觀察記錄。
【板書設計】:
3.開花了
花的構造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
 
 
 
 
 
 
第四課 結果了
 
【教學目標】
1、果實是由花的一部分發育而成的;果實中有種子
2、觀察研究從開花到結果實這個過程中花的各個部分的變化,從而認識果實是由雌蕊發育而成的。
3、制作鳳仙花種子標本
【教學重難點】:
制作鳳仙花種子標本
【教學準備】:
一個鳳仙花的果實,鑷子、一張白紙。(學生準備)用于交流觀察的記錄單。鑷子、放大鏡。
【教學過程】:
一、觀察鳳仙花的果實
1.鳳仙花的果實是什么樣的呢?它在生長過程中又會發生什么變化呢?
2.組織學生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導學生比較觀察。
3.引導學生關注完全成熟的鳳仙花果實,果實里面有什么?(種子)
果實是由雌蕊發育而來的。
4.學生觀察鳳仙花果實。觀察完了以后,學生匯報。
5.教師小結。
果實是由雌蕊發育而來的。
果實里面有種子。
二、制作鳳仙花種子標本
制作鳳仙花種子標本步驟
1、 曬干

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