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當前位置:得優網教學文章免費教案科學教案小學科學教案《12.生物進化的秘密》教學設計

《12.生物進化的秘密》教學設計

    06-21 16:42:57    瀏覽次數: 288次    欄目:小學科學教案

標簽:五年級上冊科學教案,四年級上冊科學教案,小學六年級科學教案,http://www.562527.site 《12.生物進化的秘密》教學設計,
文 章www.562527.site

《12.生物進化的秘密》教學設計 教學目標 1.科學探究目標 能用自然選擇學說對長頸鹿和樺尺蠖等生物進化原因做出解釋。 2.情感價值目標 (1)能樹立生物是一直在進化的觀點。 (2)能意識到人類應該珍惜生命,與環境和諧相處 3.知識探究目標 能用自己的話表述自然選擇學說的主要觀點。 教學重點 讓學生通過搜集資料、分析整理材料解釋有關生物進化的問題。 教學難點 引導學生用自己擅長的方式表達交流收集有關生物進化的信息,并參與評議討論。 教學準備 1.課前布置課題:查找相關生物進化內容的資料。 2.相關課件。 3.模擬實驗材料:石米、大米、黑米、盤子、記錄表等。 教學過程 教學環節 教學過程中師生的具體活動 設計意圖 引入:談話 今天老師給大家帶來了幾位朋友,你能說出它們的名字嗎?(課件:相關動物圖片) 剛才看到的那些生物有的已經滅絕了,有的我們現在還可以看到,但與遠古時期相比有很大的差異,這究竟是為什么呢?這節課我們就來討論生物進化的秘密。 用圖片引入,激發學生的學習興趣,直接進入討論主題。 活動一:達爾文的故事 其實關于生物進化的秘密并不僅僅是我們在探索,早在100多年前有位生物學家用畢生的精力也研究了生物的進化論,你們知道他是誰嗎?(達爾文) 課前我們同學查閱了達爾文的有關資料,誰愿意來簡單介紹一下嗎?(如他是哪國人,寫了什么著作?主要的觀點是什么?) 根據同學們的匯報,關于達爾文的進化觀點我們可以用這幾個字來概括,(板書: 適者生存  不適者被淘汰)誰能用自己的話解釋一下達爾文這個觀點嗎? 學生談自己的理解。 為學生搭建自我展示的平臺。 用板書突出主旨。 活動二:長頸鹿的進化過程 為了幫助同學更好的理解這個觀點,老師下面和大家一起討論一下長頸鹿的進化過程。(出示課件:古代長頸鹿圖片) 長頸鹿是我們喜歡的一種動物,在遠古時期,長頸鹿的祖先有高矮、頸部長短不同的個體,(出示現在長頸鹿圖片)為什么現在只能看到見到長脖子的長頸鹿?請同學們打開課本認真看課文,然后小組討論。 小結:因為在青草缺乏的干旱時期,那些頸部和四肢都較長的個體會有機會吃到高處的樹葉,能夠生存下來,并繁殖后代,這就是—適者生存。而那些脖子短的個體無法得到足夠的食物,不容易生存下來,無法繁殖后代,所以頸部和四肢較短的長頸鹿逐漸被淘汰這就是——不適者淘汰。 是不是只經過兩三代的長頸鹿就進化成現在這樣子了?(不是)可見矮的長頸鹿不適合環境,高的長頸鹿適應環境生存下來,這樣長頸鹿經過了一代又一代漫長的進化過程才成了現在樣子,這就是自然選擇。在自然界里,還有哪些生物有這樣的現象? 滲透科學觀點必須有相關的事實、證據來證明的思想。 活動三:模擬實驗——捕食者 自然選擇的過程是怎樣的呢?為了讓同學們理解這個觀點,我們做個捕食者模擬實驗。你們現在是捕食者,捕食黑米和白米。(投影機顯示兩種米)先請大家看看實驗要求:(課件:捕食大米比賽)  下面我們來統計各組找到大米的情況。(課件:全班的數據統計表)從這個數據看,我們發現什么規律?(白米多,黑米少)為什么會有這樣的結果?(黑米與石頭顏色接近,而白米對比明顯) 如果把比賽的同學當作捕食者,黑米和白米看作是與環境顏色接近或對比明顯的獵物,誰更容易被獵食者捕食,誰更能夠保護自己?這也說明一個什么道理?如果這樣兩種生物在這樣的環境里一代一代生存會出現什么結果? 如果把石子換成黑色的,會有什么結果? 小結:通過自然選擇,各種生物就是這樣進化而來的。 用實驗、數據模擬大自然當中的某些現象,滲透科學研究方法的教育。 活動四:探究樺尺蠖體色變化的原因 在英國有這樣的真實事例,大家請看(出示統計圖)在英國的曼切斯特,有一種被稱作樺尺蠖的昆蟲,有黑色和灰色兩種類型,這是1850年與1900年的統計圖,大家看看數量是怎樣變化?為什么會發生這么大的變化呢?小組討論一下。 (課件:黑白樺尺蠖)這里有幾只黑白樺尺蠖?哪種顏色易發現?會被誰發現?發現又怎樣?從而可以看出灰色和黑色樺尺蠖分別適合生活在什么環境中?為什么? 它們一代代生存,會出現什么現象?這又說明什么?如果這些工廠一直在,環境沒有改變,黑尺蠖、白樺尺蠖會出現什么情況呢?如果要恢復它們以前的數量比例應該怎么辦呢? 用學習的知識解決相關問題。 拓展:珍愛環境、和諧相處 通過以上的學習,你們知道生物進化的秘密是什么?(自然選擇適者生存,不適者淘汰。)我們上節課學習了恐龍滅絕的原因,大家還記得恐龍滅絕的原因是什么?你能用達爾文的進化論解釋恐龍滅絕的原因?(環境的變化,恐龍不適應當時的環境,所以被淘汰,這也是自然選擇的結果。)為什么有些動物沒有滅絕呢?如鱷魚等(因為有優勢,熬過這段艱苦的時期,適應當時的環境,這就是適者生存) 像這樣,生物就這樣在自然選擇中不斷進化,才有了今天各種各樣的生物。 現在的生物還在進化嗎?對,現在各種生物還在不斷的進化之中,這過程將持續下去。 本來有些生物滅絕是自然選擇的結果,但是由于現在人類對環境的影響,生物滅絕的數量超過了正常滅絕數量的1000倍到10000倍,F在很多地球上曾經有的生物已經滅絕了,還有許許多多的物種面臨滅絕的邊緣,我們一起來看看一些可愛的又離我們而去物種…. (課件) 還有些資料老師愿意跟大家一起分享(課件:地球上瀕臨滅絕的物種)看了這些數據,有什么想法?我們只有一個地球,是我們人類和 其他動物、植物共同的家,我們都不愿意看到這些生物物種再逝去,我們該怎做? 滲透生物一直在進化的觀點 進行環境教育 文 章www.562527.site

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