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尋找微生物教案

    06-21 16:43:01    瀏覽次數: 840次    欄目:小學科學教案

標簽:五年級上冊科學教案,四年級上冊科學教案,小學六年級科學教案,http://www.562527.site 尋找微生物教案,
文 章www.562527.site 課題:尋找微生物    目 標 知識與技能 提出問題,學會猜想與假設 過程與方法 在教師指導下,學會搜集資料,驗證猜想方法 情感與價值 知道什么是微生物,以及微生物于人類的關系 重點 通過“食物品嘗會”活動,學會從提出的問題中進行準確的猜想與假設 難點 了解有害微生物是怎樣影響我們的生活的 材料 課件,鮮牛奶,酸牛奶,新鮮豆腐,豆腐乳,新鮮蔬菜,泡菜 步驟 過程概述 基本結論 學習策略 欣賞激趣 一、欣賞激趣 1、播放課件中的各種食材圖片,請學生欣賞,激發學生的興趣。 2、導入課題:尋找微生物 “食物品嘗會”是開啟本課的一個關鍵活動,組織開展好這個活動,對于后續內容的展開具有非常重要的作用。 1、欣賞圖片,激發興趣。 2、導入課題 自主 探究 一、食物品嘗會 1、嘗一嘗。分組對比品嘗,看看這些食物在加工前后有什么變化。 2、想一想。學生提出想了解的問題。 3、說一說。學生說說對比品嘗的發現和想知道的問題。 二、查一查 1、引導提出探究的問題: (1)食物加工前后有什么變化? (2) 是什么改變了它們的品質和味道? 2、討論猜想。學生分小組展開討論,大膽猜想。 3、查一查。 ①學生查找資料,同時閱讀課本中的資料大搜索。 ②分小組交流分享。 ③各小組匯報,互相補充,教師提醒記錄自己感興趣的問題。 ④教師小結,并板書有關微生物的重要知識。 4、出示幻燈各種微生物的圖片讓學生欣賞,使學生感受到微生物的美麗與神奇。 1、這一教學環節的關鍵環節是引導學生能夠準確地猜想出:微生物參與了食品加工過程,這是能否使學生“找到”微生物的重點。 2、抓住猜想到的微生物,搜集資料,驗證猜想。對于五年級的學生來說,這個教學過程較為簡單,學生做起來得心應手。 3、欣賞微生物圖片,對微生物了解的更加全面和詳細。 1、嘗一嘗 2、想一想 3、說一說 4、查一查 5、欣賞圖片 歸納總結 三、總結 1、通過這節課的討論和學習,你有什么收獲? 2、大家還想繼續研究什么問題。 1、歸納出微生物的簡要特征及其包含的類型,整理分析微生物與人類的關系。這一簡短的教學環節起著承上啟下的作用,是連接后面兩個課題的起點。 6、欣賞圖片 拓展訓練 作業布置:查閱資料,尋找關于微生物的更多知識。 7、查詢資料

教學后記:對于小學生來說,他們沉睡著的情感體驗不是一接觸文本馬上就會被激活的,需要我們合力有效的引導。這需要切入的很恰當,從而切入主題,我要選來自生活的常見材料,讓學生從中有真實的體驗,在此基礎上讓學生回答品嘗后做回答,思維也就明確了。在引導重點的時候,先展開兩個問題討論,加工變化和食品味道,從問題中找答案,讓學生來探究。 文 章www.562527.site

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