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沉與浮教學設計

    06-21 16:43:05    瀏覽次數: 997次    欄目:小學科學教案

標簽:五年級上冊科學教案,四年級上冊科學教案,小學六年級科學教案,http://www.562527.site 沉與浮教學設計,

章 www.562527.site 班級:三年級  課題:沉與浮   目 標 知識與技能 通過探究,了解什么是浮力及其在生活中的應用,初步了解和體驗物體沉浮應具備一些條件,通過改變這些條件來控制物體的沉浮。 過程與方法 進一步培養學生對實驗(事物)現象應具備條件的猜想能力。經歷“問題——假設——實驗——匯報”的科學探究活動的過程。 情感與價值 繼續培養敢于提出猜想與假設、愿意合作與交流的科學態度。 重點 知道浮力的存在,對下沉的物體是否受到浮力提出猜想和假設 難點 初步了解和體驗物體沉浮應具備一些條件,通過改變這些條件來控制物體的沉浮。 材料 玻璃缸、木塊、塑料板、鐵塊、石子、水、測力計、鉤碼、雞蛋、鹽、橡皮泥等 步驟 過程概述 基本結論 學習策略 情景導入 1、談話導入:其他物體是不是也能溶解到水里呢? 2、演示實驗:學生猜想其它物體在水中是否溶解,用透明的玻璃缸做演示實驗。 并不是所有物體都能在水中溶解,有的物體能浮在水面上,而有的物體則在水中下沉 由舊知鹽的溶解導入,引導學生關注物體的沉浮,引入本節課主題:沉與浮 探究新知 一、感知浮力 1、提出問題并猜想 引導學生提問:為什么有的東西能浮在水面上,而有的卻沉下去?提問后猜想。 2、分組實驗一:按壓塑料板 3、建立浮力的概念 浮在水面上的物體受到了水的浮力 在觀察到物體沉浮的現象之后,請學生自己針對現象提問題,大膽猜想,進行小組實驗,并要求每個人都親自動手。 二、探究下沉的物體是否受浮力 1、提出問題并猜想 引出問題:沉下去的物體是否受到了水的浮力呢? 2、分組實驗二:用測力計探究下沉的物體是否受浮力 (1)介紹測力計、鉤碼 (2)學生設計實驗方案 (3)進行分組實驗 (4)匯報交流 沉在水底的物體也受到了水的浮力 引導學生提出問題:沉下去的物體是否受到了水的浮力呢?進行大膽猜想,設計驗證方案。教師介紹測力計、鉤碼的用法,指導學生完善實驗方案。學生小組合作進行實驗驗證并交流。 拓展訓練 讓橡皮泥和雞蛋浮起來 1、讓橡皮泥浮上來 (1)提出問題、猜想 (2)學生演示實驗,得出結論 改變物體形狀、大小,可以改變物體沉浮狀態 此實驗對學生來說難度不大,以學生自主探究為主 2、讓雞蛋浮上來 (1)提出問題、猜想 (2)以死海的故事啟發引導 (3)學生設計實驗方案并展開實驗,做好記錄。 (4)匯報交流結論。 在水中加鹽、糖等,能改變物體在水中的沉浮狀態 教師講述死海的故事,啟迪學生思維。學生分小組制定實驗方案,進行小組合作探究 學習小結 1、本節課知識點回顧及學生表現評價 2、、學生自評、互評 重點總結學到了哪些知識、學會和應用了哪些科學探究的方法。對敢于提出猜想與假設、愿意合作與交流的學生進行特別的獎勵,評比“科學之星”。 教學后記: 文
章 www.562527.site
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