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升華和凝華1

    06-21 16:43:47    瀏覽次數: 990次    欄目:初中科學教案

標簽:浙教版初中科學教案,華師大版初中科學教案,http://www.562527.site 升華和凝華1,
文 章www.562527.site

升華和凝華
教學目標:
1.了解升華現象,知道升華吸熱.
2.了解凝華現象,知道凝華放熱.
教學重點和難點
重點:知道升華和凝華現象
難點:用升華和凝華解釋生活中的現象
教學過程:
 教師活動 學生活動 達成目標
新課引入 [觀察]兩根日光燈桿的異同
[討論、思考]為什么燈桿兩端會
發黑?
 學生觀察身邊的現象
討論現象產生的原因 學會觀察生活現象,培養學習興趣
實驗探究 [實驗]碘的升華和凝華
[提出問題]物質在固態,氣態之間是否可以直接轉化?
[實驗證明]觀察,每位同學完成記錄表.
(表格附后面)
[得出結論]通過實驗,引出升華和凝華的概念.
升華:物質由固態直接變成氣態的過程;
凝華:物質由氣態直接變成固態的過程.
從實驗中可以知道,升華過程要吸收熱量;凝華過程要放出熱量.
[合作交流]提出最感興趣的問題 學生分組實驗
實驗要求:6-7人一組
完成實驗記錄表;
學生歸納升華,凝華現象
  培養學生設計實驗,動手實驗能力,規范實驗操作.
培養學生的實驗觀察能力,分析能力,提出問題的能力.
思維沖浪 讓學生總結物質三態變化
讓學生列舉生活中的升華,凝華現象;
讓學生嘗試用學過的知識解釋日,F象.
(1) 發黑的燈泡
(2) 樟腦丸
(3) 針狀霧凇(人造雪景)
(4) 冰棍外表的 “白粉”
(5) 綜合應用(選擇)
a. 云的形成
b. 雪的形成
c. 霧的形成
d. 露的形成
e. 霜的形成
f. 雨的形成 [小組競賽]學生小組討論,組長代表提出問題.
學生解釋問題. 聯系生活,加深升華,凝華的印象.
知識回歸  評價學習情況,引導學生總結本節課學習的內容.
作業
課題:天氣中的科學?
形式:小論文 學生歸納課堂內容. 學會總結歸納.


 觀察記錄

1、實驗前,在燒杯里你觀察到什么 ?                                         
 猜想把碘加熱會  ________
2、實驗過程中,給燒杯里的碘加熱,杯中看到什么現象?
                                                 
3、停止加熱,在燒杯壁和蒸發皿底部看到了什么現象?
                                                                           
4、實驗中,你最感興趣的問題是什么?

5、通過實驗你能得到什么結論?                  

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