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九年級科學生物的進化

    06-21 16:45:03    瀏覽次數: 725次    欄目:初中科學教案

標簽:浙教版初中科學教案,華師大版初中科學教案,http://www.562527.site 九年級科學生物的進化,
文 章www.562527.site
E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.png" blacklevel=".5">教      案   (總第   課時)

課題  1.6生物的進化

課型 新課 設計者

日期

教具  

標 1、區別神創論和進化論,列舉生物進化現象,比較拉克與達爾文觀點的異同。中考資源網

2、了解達爾文進化論的主要觀點,運用自然選擇理論解釋自然界中的生物進化現象。中考資源網

重 點

難 點 1、進化論的演變;

教學過程

教師主導活動

學生主體活動 引入: 一、進化論的演變 1、物種不變論 自然界中的生物物種是一成不變的。中考資源網生物之間無親緣關系。中考資源網 2、布豐的直線進化論進化論 ⑴介紹喬治.布豐。中考資源網 ⑵介紹布豐的直線進化論 物種可變的,現代物種由古代物種進化而來,但進化是直線式的(物種是可變的,物種生活的環境發生了改變,特別是氣候和食物的變化,可引起生物體的改變。中考資源網) ⑶意義: 3、拉馬克用進廢退學說: ①現存的生物,包括人類都是由其他物種變化而來的,現在存活的生物都有各自的祖先。中考資源網 ②環境變化是生物變化的原因,生物體的器官經常使用會變得發達,不經常使用會逐漸退化。中考資源網 ③后天獲得的性狀是可以遺傳的,自然界的生物存在著由低級到高級、由簡單到復雜的進化路線,生物的變異一定向著適應環境的方向改變。中考資源網物種     學生閱讀課本  學生讀圖 1-28解釋 長頸鹿頸和腿長的原因

教學過程

教師主導活動

學生主體活動 進化的原因是生物本身存在一種由低級到高級發展的力量。中考資源網 ④解釋長頸鹿頸和腿長的原因 4、達爾文的進化學說 ⑴《物種起源》 出版時間:1859年 中心內容:自然選擇學說 意義:達爾文是繼拉馬克后首次提出科學進化論的偉大學者,他的理論很好地解釋了生物進化的真正原因及生物的適應性、多樣性的形成。中考資源網 主要觀點: ①地球上的一切適于都起源共同的原始祖先,生物之間存在著或近或遠的親緣關系; ②達爾文的進化論的核心:生物進化的根本原因是自然選擇,自然選擇的內因是不定向的遺傳和變異,外因是環境的選擇,結果是適者生存、不適者淘汰; ③變異對生物個體來說分有利變異和不利變異,遺傳的作用是積累微小變異遺傳和變異是不定向的。中考資源網 課堂小結: 學說 祖先 進化原因 核心思想 布豐進化學說 相同 環境的改變(氣候) 物種可變 拉馬克學說 不同 用進廢退 物種可變    用進廢退   獲得性遺傳 達爾文進化論 相同 自然選擇 物種可變(過度繁殖.適者生存,遺傳變異.生存斗爭)     學生回答

教學過程

教師主導活動

學生主體活動 課堂練習: 1、比較布豐和拉馬克的理論,在有關現在物種的www.562527.site、進化原因等方面有什么共同和不同之處?    學生討論 板書設計:         1.5生物的進化(進化論的演變) 物種不變論 布豐的直線進化論 拉馬克的理論 達爾文的進化學說 教后心得:

文 章www.562527.site

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