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生物與環境

    06-21 16:45:06    瀏覽次數: 644次    欄目:初中科學教案

標簽:浙教版初中科學教案,華師大版初中科學教案,http://www.562527.site 生物與環境,
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  生物與環境  
 
教學目標 1、 了解種群、群落、植被的概念
2、 了解天氣和氣候的涵義,氣溫、降水和降水量的概念,季風的涵義和成因
3、 解緯度位置、海陸分布、地貌對氣候的影響
4、 生物因素的概念、生物系統的概念、成分和生態平衡、食物鏈和食物網
重  點
難  點 理解種群、群落;天氣、氣候、生態系統;食物網;生態平衡等
教學過程:1、種群、群落、植被的概念
           種群是生活在一定區域的同種生物個體的總和
           群落是生活在一定區域的全部生物個體的總和
5、 天氣、氣候的涵義
某個地區在較短的時間里的大氣狀態及其變化,叫天氣
一個地區多年的天氣特征,叫氣候
6、 氣溫(最高氣溫、最底氣溫、平均氣溫;日較差、年較差)
降水和降水量的概念,季風的含義和成因
7、 理解緯度位置(受熱不均)、海陸分布、地貌(垂直變化、水平差異)對氣候的影響
8、 理解我國氣溫(6個溫度帶)和降水的特點
降水特點:一是大部分地區降水比較豐富,二是各地降水量差別很大,三是具有明顯的季節變化,且年際間也不穩定
9、 理解生態因素的概念,生態系統的成分,食物鏈和食物網
生態因素(生物因素和非生物因素:陽光、溫度、水、空氣、土壤)
10、 掌握生態系統的概念
11、 了解進行生態系統成分調查的方法、
12、 了解生態平衡的概念,理解保持生態平衡的意義
         


處于生態平衡的生態系統具有特點:
1、 生產者、消費者、分解者的種類和數量保持相對的穩定
2、 具有比較穩定的食物鏈和食物網
3、 各組成成分之間,物質和能量的輸入和輸出保持相對平衡
例子:室溫20左右的夏季,在實驗室的玻璃缸中放入含有單細胞綠藻的水、金魚藻、小的扁卷螺、泥沙等,然后用一塊玻璃蓋上,設法使玻璃缸完全封閉,將它放在窗臺上,在密閉后的一段時間內,整個裝置、
A、 是一個生態系統,質量保持不變
B、 是一個生態系統,質量逐漸增加
C、 不是一個生態系統,質量保持不變
D、 不是一個生態系統看來,質量逐漸增加
解析:生態系統是指生物群落與它所處環境中的非生物因素的總和。在密閉的玻璃缸,含有單細包綠藻和金魚藻(生產者)、扁卷螺(消費者)、泥沙和水中的分解者,他們組成了一個生物群落,陽光(窗臺上有光照)、空氣、水等屬于非生物因素,因此該裝置是一個生態系統。在裝置中雖然各種生物都在進行新陳代謝,生物間在不斷進行物質和能量的傳遞,但由于玻璃缸處于密閉狀態,內外物質不能交換,因此整個裝置的質量保持不變。

                 板      書      設      計
課 后 小 結
種群、群落、植被
天氣、氣候
氣溫、降水和降水量、季風
緯度位置、海陸分布、地貌對氣候的影響
生態因素、生態系統的成分、概念
生態平衡
食物鏈和食物網
生態系統成分調查的方法、


 

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