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《綠色德育的研究和實踐》2017學年課題研究計劃

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標簽:小學學校工作計劃,農村小學學校工作計劃,http://www.562527.site 《綠色德育的研究和實踐》2017學年課題研究計劃,
《綠色德育的研究和實踐》20xx學年課題研究計劃

《綠色德育的研究和實踐》20xx學年課題研究計劃<?

    

一、研究思路

以“綠色教育”為指導,以班級文化建設為突破口,開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動,自主設計班級文化標識,畫班徽、制班旗、定班風、編口號,構建“綠色班級”班風建設的模式。繼續開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的研究,建立完善各種評價體系,探索綠色德育的多種途徑,總結德育的經驗,提高綠色德育的實效。

二、研究要求

1、開展班級文化建設和班風建設研究,構建“綠色班級”班風建設的模式。

2、通過綠色德育的研究與實踐,建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系,進一步完善“綠色家庭”的評價體系。

三、研究內容

1、“綠色班隊”創建的研究。

2、“綠色德育”校本教材運用的研究。

3、各種評價體系制定與實施的研究。

四、研究措施:

1、加強理論學習,尋找理論的支撐點。課題組成員結合自己研究的子課題,查閱、搜索資料,有針對性地做摘錄,豐富理論素養。本學期將利用每月第三周的課題研究活動,有重點地學習,學習時全員參與,不做旁觀者,不做聽眾,各抒己見。通過學習,確實有收獲,從而提高學習效果。

2、強過程研究,課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想,注重平時的研究,在研究中,注意積累、記載、反思,重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。

3、成立德育課題研究中心組。

顧問:呂同德

組長:李云華

副組長:張秀青

成員:徐英萍  許風珍  束曉燕  王初霞

貢華俊  殷梅鳳  眭鎖珍  范麗華

定期活動,定期學習,定期交流,定期展示,發揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。

五、研究方法:

積極開展“定、學、談、訂、評、行、寫、改、再學、再實驗……”系列研究活動。

1、定。每位成員根據自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。

2、學。結合個人研究的子課題學習一些有關理論,閱讀一些有關報刊雜志。

3、聯系子課題研究內容與領導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算,相互取長補短。

4、訂。訂出子課題研究計劃。

5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動,把計劃付諸實踐。

6、評。上過研究課后,開展實驗活動后,進行自評、互評,總結經驗教訓。

7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案,或案例,或調查報告,或小論文。

8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改,準備交流或參賽,或發表。

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