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2017第二學期學校課改工作計劃

    03-14 12:40:34    瀏覽次數: 106次    欄目:語文工作計劃

標簽:六年級語文教學計劃,五年級語文教學計劃,http://www.562527.site 2017第二學期學校課改工作計劃,
20xx~20xx第二學期學校課改工作計劃20xx~20xx第二學期學校課改工作計劃
余東中心小學
20xx年1月
一、指導思想:
本學期,我校課改工作要以鄧小平理論、江澤民“三個代表”重要思想為指導,貫徹落實全國、全省農村教育工作會議精神及國家基礎教育課程改革精神,緊緊圍繞市局的工作要求,增強發展意識,加強教學研究,發揚全校教師團隊合作探究的精神,群策群力,不斷推進新課程改革,深化學校特色建設,努力提高學校教學質量,為創南通模范,建江蘇實小而不懈努力。
二、工作重點:
1、讓教師和學生人人得到盡可能大的發展,個個得到盡可能多的關愛。
2、認真學習和領會新的課程標準,扎實開展教學研究活動,優化教學過程,創新教學方式,倡導自主、合作、探究的學習方式。
3、改進教師培養、培訓工作,建立校本的教師培養、培訓制度,增強教師教育對課程改革的促進作用。
4、改革評價制度要求,建立促進學生發展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
三、工作措施:
(一)、強化組織領導,優化課改管理。
課程改革是基礎教育的一項重大教育變革。它對于從根本上確立廣大教師先進的、科學的教育思想,從根本上改進廣大教師的教學行為,從而確;A教育有重大突破,使面廣量大的有個性、有創造力的、身心和諧發展的、能肩負起現代化建設重任的一批批人才茁壯成長。
1、 本學期,學校將進一步建立、健全與課程改革相匹配的內部管理機制,激發教師參與各種校本培訓的熱情,努力營造課改良好氛圍,不斷推進我鎮課改向縱深發展。
2、繼續實施和完善已形成的以下幾項行之有效的教學管理制度,即聽課評課制度,集體備課制度、每周開課制度、學校領導隨堂聽課制度、“六認真”工作月檢和即時檢查制度、嚴格考試考核制度等。
3、建立行政蹲點制度,每個行政組成員都有一個蹲點年級或一所學校,以及時指導課改實驗工作。每月組織課改組成員開會一次,具體了解各位教師的課改情況,把握全體的課改實況和進度,提出建設性意見。
4、對學校的課改實驗情況及時向宣傳媒體投遞信息,搞好課改的宣傳報道工作。并嘗試從本學期開始由教導處每月辦好一份課改小報,鼓勵全體教師能把自己在課改實驗工作中的經驗、教訓等整理成文,共同探討,共享經驗,共同提高。
(二)、抓實校本培訓,提升教學理念。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍,更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此,本學期,我們要繼續堅定不移地抓實校本培訓,努力提高教師素質,發動和鼓勵廣大教育工作者積極投身于教育改革實踐中,為學校教育改革作出自己應有的貢獻。
1、積極組織教師參與上級部門組織的各項課改培訓活動,并認真做好校級再培訓活動。
2、教育改革,理念先行。要取得成功,轉變教育觀念,教育思想,樹立新的教育理念是最重要的。思想觀念轉變了,新的理念把握了,我們就有一種開闊的、深長的眼光,就會獲得一種全新的猶如“會當凌絕頂,一覽眾山小”的美好境界。本學期,理論學習是本學期我校校本培訓的重要內容之一。我們將在組織教師學習課改先進理論、教育思想上加大力度,拓寬學習渠道、加強學習指導、促進學習交流、收獲學習心得。重點做到以下幾點:
⑴、學習活動做到經常性。
課改理論學習活動的組織上要進行統一的安排,有全學期活動內容安排、有固定的學習時間保證、有專門的學習場所提供。做到理論學習活動有始有終、持之以恒。使學習形成制度化。具體安排:雙周教研活動時前20分鐘左右的時間專門用于課改理論學習及學習心得交流;每月一次“教科沙龍”活動半小時的專題理論學習及討論;每月一次理論學習練習自測活動。
⑵、學習內容做到專題性。
在學習內容上將做到專題化、系列化,緊緊圍繞課程改學習相關理論。每次學習做到有計劃、有步驟,專題明確、內容充實。
⑶、學習方式做到多樣性。
在學習方式上力求集體學習與個人學習相結合,定時討論與隨機交流活動相結合。一方面學校努力為教師創設多種理論學習的渠道,定時安排學習活動。另一方面,積極鼓勵教師自主學習,尤其是動員青年骨干教師多讀理論書籍,勤做讀書筆記,暢談讀書心得。并把個人理論學習情況納入對骨干教師考核項目中。
(三)、加強教學研究,深化課程改革。
1、加強課堂教學研究,提高教師教學水平。
⑴、優化集體備課。新教材的使用還是實驗階段,對于和學生一樣也是初次接觸新教材的老師來說,如果僅靠一個人的力量,則在備課思路、教學環節設計、教學方法使用等等方面,都很難達到胸有成竹,應用自如。因此,加強教師之間的集體備課力度,則顯得尤為重要。加強備課組建設,精選備課組長,單周以校為單位開展集體備課活動,雙周則全輔導區集中,進行集體備課。使合作備課的交流面更深更廣,使集體備課更具實效性。其次改進操作方法,首先由備課組長精心挑選本學期的重點、難點課題,制訂集體備課計劃,確立中心發言人。每次集體備課先由中心發言人鉆研教材,收集材料,精心設計教案,并作中心發言。然后組內成員交流意見,設想自己的教學方案。在此基礎上分頭上課,再課后集中反思。集體備課我們不追求大一統,而是讓教師相互學習,取長補短,提高教師把握教材,獨立備課能力。
⑵、深化校本教研,提高教師課堂教學水平。
①掛鉤領導每周進課堂聽課、評課、指導不少于兩次,并及時給予評點、指導,及時了解課改動態。對教師進行面對面的交流,監控課改實驗發展情況,一方面使領導與教師之間加強合作探討,共同熟悉教材、檢驗教法,積累教學經驗;另一方面,也能為課改工作出謀劃策,促使全輔導區各校的課改工作朝著正確方向和預定目標發展。
②、教師與教師之間進行隨機互評。結合每周一次的集體備課,平行班教師,特別是在同一學校的教師之間隨機進行聽課、評課活動。一方面,可以檢驗集體備課教案的可操作性,另一方面,能促進教師之間互幫互學,取長補短,形成濃郁的研究氛圍,提高教師的教學水平。
③、組織全校教師進行專題研評。課改組要根據期初確定的教研專題開展系列化的開課、評課活動。教導處要組織全校教師開展大型聽課、評課研討活動。另一方面,將南通市級立項課題研究與學校課程改革研究緊密結合,開展好課題研討課聽課、評課活動,為擔任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺,使其成為課改路上的一群先鋒者。
④、養成反思的習慣。課改實驗老師要經常反思自己的教學行為,對成功和教訓進行理性思考,寫成教育日記。要求做到:每雙周—篇“學習與反思”,教育隨筆每月1—2篇;每學期2—3篇教學案例,至少一篇教學論文。
本學期將面向社會、家長進行教學開放日活動。
2、開發校本課程,辦出學校特色。
本學期,我校結合學生養成教育開發校本課程,努力營造濃厚的特色教學氛圍;加強學生養成習慣的培養,加速編寫養成教育教學系列材料。
(四)、嘗試評價改革,促進師生成長。
1、評價目標從智力因素和非智力因素兩方面入手。因為科學研究表明:一個人取得成功的因素中智力因素只占20%,而非智力因素占80%,因此必須重視對學生在學習時所表現的情感、態度、價值觀等非智力因素的評價。
2、評價主體多元化。對學生的評價,可以讓學生、家長、同學、老師四者同時參與評價,對老師的評價,可以用自評、他人評、學生評、學校評四者相結合,至于比重如何,將在本學期作進一步的探討。
3、評價方法多樣化。對學生的評價重在真實、鼓勵?梢杂枚ㄐ栽u價和定量評價相結合的方法,對基礎知識、解題能力等方面可以給予量化,而對解決問題的策略、實際操作、說話、朗讀等方面則可以給予定性評價,即可以用言語給予學生一定的評價,并重視用發展的眼光看待學生。
四、工作安排:
一、二月份:
1、課改領導組部署本學期課改工作,確定工作重點;
2、制訂課程改革實驗工作計劃;
3、組織有關老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓;
4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案;
5、召開一、二年級課改教師會議;
6、上報課改月報。
三月份:
1、課改年級現狀調研;
2、課改專題重點:語文學科;
3、參加市小學第五次課程改革現場會暨小學第二屆“課程改革與學校發展”校長論壇(主題:校本培訓);
4、上報課改月報。
四月份:
1、參加南通市課改工作現場會;
2、教學開放日活動;
3、課改專題重點:數學學科;
4、組織綜合實踐活動的研討;
5、上報課改月報。
五月份:
1、參加優課送教下鄉活動暨教師主任評課比賽;
2、課改專題重點:其他學科(音、體、美、科學等學科);
3、邀請有關專家來校作課改專題講座;
4、課改年級教學質量專項調研;
5、上報課改月報。
六月份:
1、學校形成各學科評價體系;
2、召開課改年級學生家長會;
3、上報課改月報。
七月份:
1、整理好課改專項臺帳資料;
2、組織教師參加課程改革工作全員培訓;
3、總結本學期課改工作,寫好工作總結。

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