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當前位置:得優網教學文章教學計劃數學教學計劃2017學年第一學期 金家壩小學數學教學研究工作計劃

2017學年第一學期 金家壩小學數學教學研究工作計劃

    03-14 12:40:34    瀏覽次數: 257次    欄目:數學教學計劃

標簽:七年級數學教學計劃,六年級數學教學計劃,http://www.562527.site 2017學年第一學期 金家壩小學數學教學研究工作計劃,
20xx—20xx學年第一學期 金家壩小學數學教學研究工作計劃20xx—20xx學年第一學期 金家壩小學數學教學研究工作計劃  

一、指導思想:

    全面貫徹黨的教育方針,認真學習先進的教育理論和新的課程標準,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

二、主要工作與措施

(一)發揮教研群體作用

    積極開展學校教研組活動,做到教研活動經;、專題化和系列化。做到教研與科研相結合,新的理念與課堂教學相結合,培訓青年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經;。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應該放在課堂教學。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發現數學教學實際中的薄弱環節,研討在實際教學中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列,如圍繞某個專題組織理論學習,明確目標開課研討,并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效,注意發揮每個教師的智慧,也唯有此,才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來,與解決實際問題結合起來,與教師成長結合起來。

(二)繼續認真學習《數學課程標準》,切實轉變教學理念。

    本學期第八輪課程改革在我市全面實行已進入第三個學期,國標本蘇教版教材的實驗也已進入二年級,應該看到,不論是起始年級,還是其它年級的數學老師,在教學觀念上已有一定變化,但也應認識到,教學理念的切實轉變,基本理念的真正確立,不是一朝一夕就能解決的。所以,本學期仍然要加強教師的培訓,學習《數學課程標準》,

進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標:

1、數學課程理念:突出體現基礎性、普及性和發展性。

2、數學學科理念:數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。

3、數學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要

方式。觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流是學生學習數學的主要形式。

4、數學教學活動理念:在數學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

5、數學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程;關注學習水平,更要關注學習中的情感與態度;幫助學生認識自我,建立信心。

6、現代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時,強調學生的數學活動,并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念,以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到,在組織學生活動時,不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成,更應關注以上這些隱性目標的實現,把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

(三)提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍。

1、探索評價新方式,努力構建新體系

構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,也是教學改革導向的指揮棒,同時,這也是教學改革的難點之一。

    當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口,力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時,既可讓學生開展自評和互評,也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程,而不僅僅局限于教師對學生的評價,評價手段和形式應多樣化,既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式,也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。

評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”

注重過程,就是把學生的學習看作一個系統,注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控,并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施,改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。

促進發展,就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念,把學生的學習過程看作是一個發展的過程,逐步完善的過程,自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。

強調多元,就是避免單一的評價方式和手段,力求做到五個結合:師生自評與師生多元評價結合,評語評價與等級評價相結合,個體評價與集體評價相結合,差異性評價與共同發展性評價相結合,靜態評價與動態評價相結合。

對教師的課堂教學評價,應轉變理念,突破一切限制,關注一個核心,即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念,有效促進學生發展。

對學生考查,應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力,增進學生對運算意義的理解,應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化,避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

2、抓好課堂教學改革,努力體現新理念。

課堂應該是學生煥發活力的地方,也有人說是學生出錯的地方。所以,要以學生為主體,著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式,讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動,感悟知識、經歷過程、領會知識,使學生真正成為學習的主人,鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略,體驗策略的多樣性,發展實踐能力、探索意識與創新意識。

附:

主要活動安排:

1、新教材培訓(8月)

2、課改年級教師公開課(9月)

3、全鎮小學數學教師論文評比(10月)

4、金曦教改組骨干教師公開課(10月)

5、全鎮小學數學競賽(11月)

6、新教師亮相評比課(11月)

7、全市小學數學教師論文評比(11月)

8、師徒結對匯報課(12月)

9、全市小學生數學競賽(12月)

   

金家壩中心小學

                                         20xx.9
(僅作參考)



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