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學校中層領導競聘演講稿

    06-22 10:57:26    瀏覽次數: 392次    欄目:競聘演講稿

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尊敬的各位領導、專家、評委老師們:

大家好!

我叫##,今年**歲,于20xx年參加工作。今天本著鍛煉自己,實現自我人生價值、服務于教育教學工作的宗旨,鼓著勇氣來竟聘教導處副主任這個崗位。

在這里首先要感謝各位領導、專家不辭辛勞,關心我們年青人的成長,同時也感謝各位領導和老師們給我在臺上展示自我的機會。學校中層干部實行公平、公正、公開地競爭上崗,這是我區教育深化人事制度改革的重大舉措,也是加強干部隊伍建設的有益嘗試。我一是擁護,二是支持,三是參與。記得卡耐基先生說過:“不要怕推銷自己,只要你認為自己有才華,你就應認為自己有資格擔任這個或那個職務!睉{著這句話,也憑著對**小學的滿腔熱愛,今天我勇敢地走上臺來。

說心里話,組織上這樣公開、民主、開放式的吸納人才讓我倍受鼓舞,這畢竟為我們年青人搭建了一個鍛煉自己、提高自己的平臺,同時也給愿為全體教職工服務的年青同志提供了自我推薦的機會。

我之所以來競聘教導處副主任這個職務,我認為自己具有以下幾方面的優勢:

第一、具有勤勤懇懇、默默無聞的敬業精神和開拓進取的創新意識

自20xx年參加工作以來,我在自己平凡的崗位上勤勤懇懇,兢兢業業,以忘我的勤奮、努力、踏實、奉獻精神,在神圣的三尺講臺上,耕耘出一片“樂土”一片“綠洲”。我先后擔任過班主任、年級組長、校團委書記,本學期我又擔任初中一年級(2)班和二年級(一)班的政治、小學一年級的數學教學,在教育教學中,大膽探索,不斷進取,教學成績在期末統考中多次名列前茅。在教學的同時注意對學生進行學習習慣的培養,提倡大教育觀念。在班主任工作方面重視學生習慣的養成和學生能力的培養,在任班主任期間,所在班級學風正,氣氛濃,班級凝聚力強。

第二,具有良好的組織、管理、協調能力。無論是作班主任、科任教師,還是校團支部書記,我都切實奉行團結協作精神,服從領導安排,顧全大局,為學校的精神文明建設盡了自己的綿薄之力,多次受到學校領導的一致好評。自20xx年6月任校團支部書記以來,積極響應上級團委的號召,根據學校的實際情況,努力協調好學校領導、教師、學生之間的關系。努力加強學校團組織建設,發展新團員,并組織、策劃多種形式多樣的活動,加強對廣大青少年學生的思想教育,并取得顯著成效。于20xx年度,被共青團廣安市廣安區委授予“廣安區優秀共青團干部”稱號。

第三、有較為扎實的專業知識。

自參加工作以來,我始終不忘記要做一個好教師就要終身學習,不斷加強學習.02年參加全國成人高考,04年獲得了大學本科學歷。從教十年,我潛心探索教育教學理論,并在課堂上勇于實踐。不斷總結成功的經驗,查找失敗的原因。在反思的基礎上,善于從新的角度去思考問題,創造性地運用已知信息,提煉出更具有更新價值的精華,使自己具有一定的教育教學水平。多次參加市、區、學校教學比賽取得優異成績,被評為區優秀教育工作者、區優秀教師、區優秀班主任、區優秀教研積極分子等。使自己成長為一名學習型、科研型、專家型的教育工作者,充分發揮自己的專長,為新課改的有效進行做出自己的貢獻,一直是我最大的心愿。

當然,成績只屬于過去,F在,站在這里,又是一個新的起點。如果組織給我新的成長舞臺,我將認真履行教導副主任的工作職責,切實做好本職工作。盡快進入角色當好學校管理的“助手”,努力營造良好的育人氛圍,與其他領導一道,為爭取更多的榮譽而戰。同時,以課程改革為契機,大力推動我校教育教學管理、教研教改再上一個新的臺階。當好全體教職工的“公仆”。為老師們教育教學服好務,想大家所想,急大家所急,切實解決大家后顧之憂,認真聽取每一位教職工的心聲,積極采納并實施有利于推動工作的建議。

以下談談我對工作的設想:

第一:在教師管理方面。

1、做好教師師德建設工作。這是教師履行教師職責,為人師表,教書育人的核心與根本。同時把領導評議、教師互評、學生、甚至學生家長納入教師師德考核。通過正面學習和監督約束的加強,讓我們的教師不但在校園內,而且在校園外也要樹立"無私奉獻,敬業愛崗"的教師形象。

2、提高教師知名度。指導一批自身素質較高的教師改善學法,改革教法用先進的教育理論指導教學實踐。通過培養具有先進教育理論的骨干教師,以點帶面,點面結合,點上突破,面上推廣等形式。讓教師走出校園,爭創名師。按照音體美,政治、語文、英語,數理化史地生開展三期工程,爭取在下年的優質課評選中全面開花。

3、認真開展多種形式的教研活動和練兵活動,求實創新,深入解決課改實踐中出現的問題和困惑,發展教師的素質能力,完善教師業務成長檔案,推動教師專業化成長進程,使青年教師早日成長為骨干教師,骨干教師成長為市級、省級優秀教師。

第二、在學生管理方面。

1、是改革學生德育的內容,加強對學生心理特點或成長規律的實踐和研究力度。進入初中,男女生表現出不同的性格特征,這就需要科學規劃學生在不同年齡階段及不同心理的德育內容和德育模式。同時注重把德育與時代進步結合起來。通過講座,談體會,壁報,演講,座談等靈活多樣的形式,不僅培養學生的愛國主義,集體主義,還要讓學生明白"三個代表,以德治國"等時代性強的德育內涵,加強新時期的德育教育。

2、是以學生日常行為規范和行為習慣的養成教育為重點。級部設立學生會,民主竟崗,讓大膽負責的學生會干部在級部指導下進行自我管理,形成自律機制。

3、是加大學生評價體系改革的力度。在我擔任班主任期間,就曾把對學生的評價改為星級達標,從行為習慣和學習常規兩大方面進行評價。行為習慣的評價包括課堂回答,完成作業,創造實踐,文明禮貌,學習常規評價包括:課堂自覺,課下自覺,午晚睡自覺,家庭自覺,把學生家長的意見也引入到對學生的評價中。這樣就給學生一個更公平、更公正、更正確的評價。這樣開放的、全面的、多元的、發展的評價體系。對學生整體素質的培養與形成具有極強的導向作用。應予以推廣。

4、改革評價用語。

在教師批語和班主任的品評總結中推廣以下用語:言輕意重的指令,欲擒故縱的激將;春風化雨的稱謂;曲徑通幽的批評;寬容真誠的賞識。這些語言可以對學生進行情的激發,美的熏陶,理的啟迪,新的創造。

5、是設立靈臺叩問錄。

開設與學生展開心靈對話的"心靈之約"欄目,及時解決學生在成長過程中遇到的問題,困惑,用對學生無微不至的關懷感化其稚嫩的心靈,以利于學生健康人格及正確的世界觀、人生觀的養成。

6、是加強同校外德育基地的聯系與協調工作,充分發揮社區教育的育人功能。通過系列的社會實踐活動,增強學生的社會責任感。

各位領導,各位同事,古人說:“不可以一時之得意,而自夸其能;亦不可以一時之失意,而自墜其志!备偲干蠉,有上有下,如果我能得到大家的信任和支持,成為本次競爭中綻放的“紅花”,那我將會“寵辱不驚看花開”;如果不成,那我愿意在原崗位上做一片忠實的“綠葉”,配合、支持新任領導唱好學校教研教改的重頭戲,為**的明天作出積極的努力。

最后,我再次感謝領導們給了我這次竟聘的機會,我真誠的希望20xx年的冬天是我人生的一個轉折點。

謝謝大家!

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