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《人生寓言》-

    06-22 11:15:43    瀏覽次數: 366次    欄目:聽課評課

標簽:如何評課,評課用語,怎樣評課,評課記錄,http://www.562527.site 《人生寓言》-,

  我今天所說課的篇名是《人生寓言》,它是人教版九年義務初級中學七年級語文教材上冊第二單元的第三篇課文。
  一、課文特點及在教材中的地位
  我認為周國平先生是一位哲人,他的文章雖形式淺顯通俗但意義深刻雋永,耐人尋味。此文在新教材中編入七年級上冊第二單元的第三篇文章,從編者意圖來看,顯然出于以下幾種考慮:
  1.這個單元繼續教學有關人生的課程,它是第一單元的延續。第一單元的內容側重寫對人生的體驗和感悟,回答在人生道路上,遇到困難和挫折該怎么辦。本單元則側重寫對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價值。很顯然,這些內容都比較嚴肅而深刻,理性的成分比第一單元要重得多,而周國平的《人生寓言》正能引導學生聯系自己更深入切身的感受、體會、思索有關人生的問題,使學生正確地把握人生態度,對待人生際遇。
  2.初一的學生要繼續培養良好的朗讀習慣和提高朗讀水平,此文優美的語言,精美的表達正適合通過反復朗讀訓練,提高學生朗讀水平和對語言的感受能力;從而加強語言的積累、感悟和運用,豐富學生的語言,提高語言的理解能力和表達能力。
  3.這是初中首次出現的寓言文體,編者延續第一單元的人生主題,讓學生通過感悟人生,得到啟示從而概括出文章的寓意,其實在這個過程中,學生已不知不覺了解到寓言的文體特點,易于開展寓言的寫作訓練。
  二、教學目標與教學重點
  根據以上對教材的分析,我將此課的教學目標確立為:
  1.了解寓言的文體特點和寫作方法。
  2.理解課文內容,領悟課文蘊涵的寓意。
  3.繼續練習朗讀,提高朗讀水平。感受優美的語言,學習精美的表達。
  4.正確地把握人生態度,對待人生際遇。
  教學重點是目標2、3;目標1、3是本文的難點
  三、教學方法與教學手段的運用
  “教材無非是一個例子”,但教材又是一個很特殊的例子,它與數理化的例子不同,首先,它是一個綜合性的復雜的例子,從不同的方面可以有不同的理解運用;其次,這個例子本身也很重要。因此,一方面,我們要將這一例子用好用足用得其所,另一方面,我們還不能得意而忘言,得魚而忘荃,可以說,“言”“荃”更為重要!罢w閱讀,探究質疑”是我上這節課的指導思想,在教學方法的選用上主要體現這一點,在處理教材時,先讓學生通過默讀、分角色朗讀等方式從整體上進行充分的感知,并找出關鍵詞句,教師展示屏幕板書進行適當的引導,以便于學生理解故事從而能概括寓意;然后讓學生分組就文章自己的一些想法展開討論質疑,再進行集體研討釋疑,這里我也設計了幾個問題供參考,以便學生借鑒;最后通過看圖編寫寓言的比賽讓學生進一步了解寓言的特點及寫法。
  我在教學中充分體現新課標要求的“自主、合作、探究”,調動學生的積極性,采用圈點批注、朗讀、討論、質疑、課堂練習等方式使學生動腦動手。為增大課堂教學的容量和提高效率,采用多媒體課件。
  四、學法的指導和學習習慣的培養
  對于我們的學生來說,學法的指導和習慣的培養尤為重要,這是新課標所突出強調的,因此,本課十分注重以下五點:
  1.用普通話正確大聲地讀,要求讀音準確停頓恰當,能初步讀出語氣。
  2.學習使用圈點批注的方法。
  3.加強語言的積累、感悟和運用。
  4.培養自主、合作、探究的學習習慣。
  5.根據間接經驗學習感悟人生。
  五、教學過程設計
  本課教學時數擬為一課時
  教學過程:
  1、導入:
  聯系第一單元有關人生的感悟及學生作文中展露的堅強不屈的人生觀,激發情感,創設氛圍,導入本課的學習。
  2、揭示目標
  3.目標的實現:
 、倏磳дZ,默讀課文《白兔與月亮》,粗略了解課文大意;通過屏幕板書復述故事,概括寓意。②分角色朗讀課文《落難的王子》,注意語調、停頓和重音。通過屏幕板書提示概括寓意。初步完成目標2、3,接觸難點;③學生四人小組討論,就文章談談自己的看法,再進行集體探究釋疑,這里我也設計了幾個問題供參考,以便學生借鑒。完成目標3及重點;④根據幻燈片出示的圖片發揮想象,比賽編寫寓言故事,并讓其他同學揣摩概括寓意。完成目標1及通過訓練解決難點;⑤寓言文體小結,布置作業。強化拓展訓練,鞏固本課學習內容。
  附一:(1)《白兔和月亮》板書
  無憂無慮、心曠神怡
  之間
  擁有月亮前
  擁有月亮后
  心情:
  感覺:
  月的陰晴圓缺各具風韻
  緊張不安、心痛如割
  月的陰晴圓缺險象迭生
  寓意:
  心情:
  感覺:
  如果擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患,還不如沒有。
  得失
 。2)《落難的王子》板書
  
  三次
  嘆息
  王子
  別人
  感慨他人的不幸
  遭受厄運
  從落難中挺過來了
  寓意:
  一旦遭遇苦難,我們就要勇敢地面對,
  厄運能使性格脆弱的人變得堅強。
  我
  《人生寓言》說課稿
  各位評委老師,大家好,今天我說課的內容是《人生寓言》,下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序、板書設計幾個方面對本課的教學進行說明。
  一、說教材
 。ㄒ唬┱n文特點、地位及作用:
  《人生寓言》是七年級上冊第二單元的第三課,兩則寓言都依據辯證邏輯構想而成的。本單元內容上緊承第一單元,仍以人生為主題。但側重點稍有不同,第一單元側重人生感悟,本單元側重人生理想和信念,而且在前一單元的基礎上,上了一個臺階,內容比較深沉、嚴肅,理性的成分濃厚得多。這樣的編排,可以使學生的閱讀理解能力提升一個層次。
  本單元教學要求,與上一單元既有延續性,又有所提高。在理解課文內容方面,要求熟讀課文,聯系自己的人生體驗,深入思索,反復咀嚼,領悟課文深長的意味。同時要注意學習課文的表達技巧。在閱讀方法方面,要繼續練習朗讀,提高朗讀水平,并學習課文的表達技巧。據此,我確立了教學重難點。
 。ǘ┙虒W目標:
  根據本單元要求,結合新課標“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度”的要求,我設計的教學目標如下:
  1、知識和能力目標:
 。1)理解、積累詞語:審美、閑適、慧心、心曠神怡、得失之患、險象迭生多愁善感等;
 。2)學習從寓言的關鍵情節切入,探究寓意并簡要概括,培養學生發散思維的能力;
 。3)在朗讀中加深理解,提高朗讀水平;
 。4)揣摩《白兔和月亮》語言的精美和《落難的王子》構思奇妙。
  2、過程和方法目標:
  理解寓意,學習精美的表達。體驗反思,提升效果。
  3、情感態度和價值觀目標:
  正確地把握人生態度,對待人生際遇。
 。ㄈ┙虒W重難點:
  1、抓住關鍵情節,揣摩寓意,并聯系生活體驗進一步加深對寓言哲理美的理解;(重點)
  2、理解《白兔和月亮》中對人類的諷刺和《落難的王子》的奇妙構思。(難點)
  二、說教法
  引導學生以自主、合作、探究的方式學習,是新課程的基本理念。我教讀本課的指導思想是:把自主、合作、探究學習的主動權教給學生。
  1、教師創境導入、指導誦讀、深入研讀、合作精讀、對比閱讀等,使學生能夠較準確、流暢地復述故事,品味其精美的語言特點和深刻的寓意;
  2、抓關鍵詞語、句子的方法,按設疑——探究——釋疑——質疑的程序展開,以問題引思路,以疑問求深入,大膽倡導有疑而問,提倡“提出一個問題比解決一個問題更偉大”的精神;
  3、設境法、點撥法、積累法等,體現“以學生為本”的教學理念:如請你復述、請你品味、小試牛刀等尊重學生,以學生的體驗為基礎,不拔高,不灌輸,拉近與學生的感情距離,這也可以叫做感情法。
  三、說學法
  初一新生對寓言的學習有了一點點基礎,但理解也僅僅限于淺層次上。特別是以人生為主題的寓言,理解上更需要一個由淺入深,循序漸進的過程。
  而新課標提倡“讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣”,據此,本節課堂上從朗讀、復述、抓關鍵詞語句子入手,學生自主學習、分組合作、師生共同探究,讓學生在情境中感受,在閱讀中領悟,在自主、合作、探究中明理,在練習中鞏固,在質疑中創新。逐步理解課文蘊涵的深刻道理。
  四、說教學程序
 。ㄒ唬﹦撛O情境,導入新課
 。ǘ┵Y料助讀,預習反饋

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