5分彩怎么买欢迎您的到來!

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>
四字詞語 口號 名人名言 順口溜 祝福語 短信 教學文檔 教學總結 教學反思 考研 自考 企業管理 營銷 人力 財務 個人創業 求職指南 廚藝教學 物業 管理文庫 謎語

當前位置:得優網教學文章教學文檔聽課評課《寓言四則》前兩則-

《寓言四則》前兩則-

    06-22 11:15:49    瀏覽次數: 381次    欄目:聽課評課

標簽:如何評課,評課用語,怎樣評課,評課記錄,http://www.562527.site 《寓言四則》前兩則-,
• 各位評委:今天我說課的題目是人教版語文七年級上冊第六單元《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》。這個單元的課文,都是想象力極為豐富的作品。作品以種種奇思妙想,描繪出一個個亦真亦幻的世界,令人遐思。學習這個單元,要激活自己的想象力,并聯系自己的生活體驗,深入理解課文。下面,我從教材、教法、學法、教學過程、板書五方面對本課的設計進行說明。
  第一、分析教材
  1、課文的地位及作用。
  這兩篇寓言都選自《伊索寓言》!兑了髟⒀浴窂拿鞔鷤魅胛覈,影響深遠。通過這兩篇文章,我們可以了解《伊索寓言》一些相關的知識。對今后學習寓言大有裨益。況且,這兩篇則寓言故事篇幅短小,情節性強,語言生動,所刻畫的主要形象鮮明突出。能夠激發學生聯想與想象,并能聯系自己的生活體驗積極地思考與表達自己的觀點。通過這一節課的學習,也可以讓學生嘗試續編或自編寓言,以及怎樣通過對多種描寫手法的分析,體會形象特點、感受故事寓意。根據教學大綱、教材編排意圖、課文特點以及學生的認知水平特做如下設計:
  2、教學目標。
  新課程標準提出:知識與能力,過程與方法,情感態度與價值觀共同發展的三維教學理念,結合寓言的特征,本文教學目標設定為:
 、叛芯空Z言文字,感受赫耳墨斯和蚊子的形象特點。
 、仆ㄟ^多種描寫形式的分析,感受寓言的特點。
 、锹撓底约旱纳罱涷,學會準確地概括寓意以及自編、續編寓言的方法。
  3、教學重點。
  本課的教學目標,就是本課的學習重點。
  4、教學難點。
  讓學生體會、感悟并樹立正確的人生處事態度。
  第二、分析教法。
  教師是學生心靈的耕耘者,教課就要教到學生的心坎上。如果不研究學生對語文知識的需求,對語文能力訓練的需求,課往往只教在課堂上,在學生心中留不下深深的痕跡,效果不佳是意料之中的事。(于漪)
  興趣是學生學習的強大動力,只有激發學生學習的興趣,學習方法才能變被動為主動,變厭學為樂學。本課突出學生為主體,教師引導,盡量讓學生多說,教師少說的原則,以激起學生在樂中學,在學中樂的情趣。
 、殴适聦,創設氛圍。一節課,導入尤為重要。如果導入好,就能激發學生的學習興趣以及學習的主動性,師生配合會收到最佳的效果。
 、泼鑼懛椒ǚ治,感受形象。故事很短小,但語言比較生動。通過典型的語言、動作、神態等的描寫,可以一步一步地感受體會到故事的主人公的性格特點。
 、羌ぐl想象,體會寓意。由于語言是依靠一個假托的故事寄寓意味深長的道理,給人以啟示。假托的故事,并非生活中常見的現象,而是虛構出來的。所以,學生在學習的時候,就要調動自己的思維,充分運用聯想與想象,走進寓言,體會寓言的寓意。
 、扔H身實踐,掌握方法。第一篇寓言,我設計了續寫故事的環節,并告訴學生續寫的要求與方法,并在學生展示自己的作品后,針對遇到的問題及時總結強調。第二篇寓言,我又安排了改寫寓言的環節,這樣讓學生課堂上再次及時地鞏固、加深自己對所學方法的認識。
 、珊侠硌由,樹立正確的人生態度。利用最后設置的一個思考問題,讓學生盡情地抒發自己的想法,教師合理歸納引導。希望通過本課的學生,同學們能認識到人生路上的一些正確處事的態度。
  第三、學法指導。
  誦讀課文,找出生動傳神的語言、動作、神態等描寫手法,具體體會文章的寓意。通過兩次練習,鞏固、掌握編寫寓言的方法。
  《新課程標準》指出,學生是學習的主體,語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心,求知欲,充分激發學生的主動意識和進取精神,倡導自主,合作、探究的學習方法。本課具體針對初一學生求知欲強,個體具有很大的可塑性的特點設計方法。
  第四、教學過程。
  教學流程大致是:創設情緒——質疑解難——拓展延伸——深入思考——總結
  1、創設情緒。以學生熟悉的一則《伊索寓言》故事導入。激發學生探究《伊索寓言》的好奇心與求知欲。
  2、質疑解難!逗斩购偷裣裾摺罚合日垖W生品讀課文,思考運用了哪些描寫方法,并找出相關語句。再體會都表現了赫耳墨斯怎樣的性格特點。(重點體會赫耳墨斯“笑”的含義。)然后,結合著赫耳墨斯的遭遇,共同探討讀出的道理。最后,設計一問題“赫爾墨斯聽了之后,會是怎樣的心情。如果讓你順著這個故事合理地往下編的話,你會怎么寫?”充分調動學生的思維,培養他們有一個正確的人生處事態度。
  《蚊子和獅子》首先,請同學們帶著問題“本文都運用了什么描寫方法?”去朗讀課文。對課文有了一定的了解后,一起分析蚊子的語言及動作描寫,思考蚊子的性格特點。之后,再強化文字失敗的教訓,故設計一題“分析探討蚊子為什么會被蜘蛛網粘住。體會從中得到的啟示!
  最后,檢驗學生剛剛學會的編寫寓言的方法。所以,又設計了一個問題“改編故事情節。如果給蚊子一次機會,當蚊子戰勝了獅子后,你希望它有一個怎樣的結局。請同學從“蚊子戰勝了獅子”后改寫,并說說改寫后表達了什么道理!
  3、拓展延伸4、總結。
  5、作業布置:教育學要求作業要少而精,有啟發性。
  第五、板書:力爭新、實、精
  
  
  

《寓言四則》前兩則-相關文章

5分彩怎么买 幸运飞艇全天计划 欢乐生肖实时计划 腾讯分分彩计划 幸运飞艇精准计划
<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>
<p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<pre id="7zttv"></pre><p id="7zttv"></p>
<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"></output></p>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></delect></p><output id="7zttv"></output>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>
<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre>

<pre id="7zttv"></pre>

<pre id="7zttv"><output id="7zttv"></output></pre><p id="7zttv"></p>


<p id="7zttv"></p><p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"></p>

<p id="7zttv"><output id="7zttv"><menuitem id="7zttv"></menuitem></output></p>

<noframes id="7zttv"><output id="7zttv"><output id="7zttv"></output></output>

<p id="7zttv"><delect id="7zttv"></delect></p>