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當前位置:得優網教學文章教學文檔聽課評課《唐雎不辱使命》-

《唐雎不辱使命》-

    06-22 11:15:50    瀏覽次數: 346次    欄目:聽課評課

標簽:如何評課,評課用語,怎樣評課,評課記錄,http://www.562527.site 《唐雎不辱使命》-,

  一、教材
  我說課的內容是新課標指導下的九年級上冊第22課《唐雎不辱使命》。這篇文章用人物對話生動形象地塑造了唐雎的形象,表現了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴,敢于斗爭的布衣精神,從而揭示了弱國安陵能夠在外交上戰勝強秦的原因。
  二、教學目的及重難點
  根據課程標準精神:九年級語文教學讓學生認識歷史著作的同時,受到古人的智慧,勇氣和節操方面的感染和激勵。積累一定的文言詞語。培養良好的文言語感。在進行語言訓練的同時全面提高學生的素質。根據新課標的要求和本課教材的特點,結合學生的實際情況,我確定的教學目的是:
  1、積累一些具有凜然正氣的布衣之士的事跡。
  2、掌握一些重要的文言實詞。
  3、培養學生運用對話描寫塑造人物形象的能力,搜集資料的能力。
  4、培養學生剛正不阿的精神。
  本課的教學重點是:把握重點字詞,理解文章內容,反復朗讀課文的基礎上,弄清故事情節,了解人物形象。學習唐雎不畏強暴,敢于斗爭,勇于勝利的可貴精神,培養學生的愛國主義精神。
  三、教學,教法
  根據新教材的特點,目的及要求。在學習了全面推廣的“洋思經驗”之后,我采取的課堂模式是“先學后教,當堂訓練”,即:學生根據本課學習目標,先自學課文,在與學習伙伴合作學習,達到初步體會文章的感情,理解課文內容的目的。我通過檢查,找出學生學習的差距,找出學生的凝難,困惑。通過師生討論和講解完成本課學習任務。交給學生的學習方法是:讓學生利用各種媒體,廣開語文資源,搜集一些具有凜然正氣的布衣之士的事跡,繼續培養他們搜集資料的能力。通過分角色朗讀課文領會課文內容的方法。
  這樣的教法和學法,體現了新教材提倡的“自主,合作,探究”的原則,在進行語言文字的訓練的過程中,交給方法,養成習慣,培養興趣,提高能力,以達到全面提高學生素質的目的。
  四、教學思路
  根據從整體到部分再到整體的教學原則及學生認識事物的規律,我準備用2課時,完成本課的教學任務。第一課時,引導初讀,整體感知課文,學習課文第一段。其方法是;1,激趣,引入,解題。引導學生說說,對秦王,唐雎,安陵的認識。2,引導學生朗讀課文,要求學生借助注釋,把課文讀正確,讀流利,并注意做到有感情。3,學習本文的重點字詞。4,學習課文第一段,弄清楚故事的主要人物發生的背景。第二課時:理解課文,掌握文章的寫法,培養學生的情感,價值觀,這是本課教學的重點。下面著重談談第二課時的教學設計,分以下六步進行。
  第一步:復習舊知,導入新課。要求學生舉例說明史書的體例。復習本課文言詞語。這一過程大約需要4分鐘。
  第二步:出示學習目標。這一過程需要1分鐘。
  第三步:組織學生自學,這一過程需要8分鐘讓學生邊讀邊想,圈,點,勾,劃。抓住重點詞句,領會課文內容,找出自己的疑難點。
  第四部:檢查自學成果,組織學生討論,釋疑解惑,這一過程大約需要18分鐘。首先請同學分角色朗讀課文,表演課文內容,展示媒體畫面。給學生創設聲音,圖畫交融的藝術氛圍,激發學生的思考。使學生圍繞課文提出有價值的問題。接著,通過學生的討論,教師提問,互動式的理解課文,這樣做的好處是:學生在思考,在發問,在質疑,在探究,豐富了課堂形式,極大的挖掘了課堂潛力。教師在引發學生思考,在組織學生討論,在點播學生思路。
  第五步:結合板書,總結課文內容,這一過程大約需要3分鐘。目的是讓學生進一步深入理解課文內容,對課文有一個整體的認識,從部分回到整體。
  第六步:當堂訓練20xx年全國中考部分省市試卷中《唐雎不辱使命》的課標試題,這一過程大約需要11分鐘。
  到此,這一課時的教學結束。我這樣設計教學體現了以下幾個特點:
  1,整個教學過程體現了以教師為主導,學生為主體,訓練為主線的原則。達到全面提高學生素質的目的。
  2,重在引導學生思考,提出有價值的問題。
  3,面向全體學生,開展讀,說,演,做活動,讓學生在課堂上充分表現,動口,動手,動腦,參與教學的全過程,調動了全體學生的積極性和主動性。
  4,充分發揮多種媒體教學作用,創設愉快氛圍,激發學習興趣,使學生愛學,樂學,會學。
  

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