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美麗的彩虹說課稿

    06-22 11:16:43    瀏覽次數: 668次    欄目:聽課評課

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我說課的內容是《美麗的彩虹》!睹利惖牟屎纭肥且皇變和姼。圖文并茂,插圖優美,生動易懂!安屎纭笔菍W生熟悉卻不太了解,見過卻又并不常見的一種自然現象。這首詩歌很容易引發學生學習的好奇心,激起學生的求知欲。


[說目標]

在本節課的教學中,我設計了游戲識字,情感朗讀,發揮想象力,并說出自己所想的內容三個環節,達到了識字、讀文、訓練口頭表達能力的教學目標。

[說教法、學法]

1、興趣是最好的老師,讓學生在游戲中主動識字,是本節課主要的識字手段。讓學生在游戲中既鞏固了拼音,又認讀了本課要求掌握的二類字,并培養了學生主動識字的興趣。

2、愿意表現自己,是兒童的共同特征。因此,我給了學生充足的時間,選讀詩歌中自己想讀的小節,達到了情感朗讀的效果。

3、培養低年級學生積極對感興趣的話題,發表自己的意見,這是新課標中低年級學段口語交際的目標之一。在本節課中,如“彩虹還像什么?”“你走過彩虹橋,還希望能看到什么”訓練了學生的口頭表達能力。

[說教學過程]

1、收集資料,激發興趣。

新課標指出:結合語文學習,觀察大自然,對自己感興趣的內容提出問題,并表達自己的看法,突出生活中既有語文,使學生開闊視野。課前,我布置學生廣泛搜集有關彩虹的資料,并相互交流,激發了他們迫切想學習這一課的興趣。

2、游戲識字,情感朗讀。

新改版的教材識字多,難度大,單一的去認,去寫,既枯燥,又沒有效果,所以在教學流程中我始終讓學生在游戲中充分去青銅自己,能認識哪些字,能讀好哪一節詩歌。激發了學生主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。

3、插想象翅膀,練口語能力。

在第三個教學環節中,仍然是讓學生在充分的情感體驗中表面自己不同的看法和想法,使學生的思維、想象潛力充分發揮,并鍛煉了口語表達能力。

最后,讓學生在課件中了解到更多的有關彩虹的資料,并教學生在課外“人造彩虹”,讓學習大膽嘗試,真切地感受到語文就在身邊,從而更樂意地學習語文,學好語文。

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