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《我們的影子》說課稿

    06-22 11:16:49    瀏覽次數: 338次    欄目:聽課評課

標簽:如何評課,評課用語,怎樣評課,評課記錄,http://www.562527.site 《我們的影子》說課稿,
我們的影子》說課稿
一、 說教材
(一) 教材出處、分析
《我們的影子》選自嶺南版小學美術標準實驗教課書二年級下冊第三單元第十課。本課教材以“美術與科技”為切入點,以影 子這一科學常識為題材,以“我們”為物象形態,進行有趣的聯想活動,激發學生對生活現實的關注和興趣,培養想象力與概括的造型表現力。
(二) 教學目標
1、 知識目標:了解影子形成的因素。
2、 技能目標:能運用線與色表現影子并組成有趣的畫面。
3、 情感目標:對造“影”和創作影子感興趣。
(三) 教學重點 :能用線與色表現影子,并組成有趣的畫面。
(四) 教學難點:了解影子形成的要素及原因
二、 說教法
  依據本課的性質及學生,我主要采取“啟發──引導法”,以我們的影子為線索,充分客觀條件,不斷采用欣賞,啟發、歸納相結合的教學方法。在造影游戲的引導下,調動學生的積極性和自覺性,使每個學生都能參加到動腦的積極思維中。運用想象創造影子人物的現場演示,提供了想象表現的空間,既啟發了學生的思維與想象,又激發了對影子造型創作熱情。
三、 說學法
據教學大綱要求和教材內容的特點,在教學中,注重指導學生(1)運用游戲聯想的學習方法;(2)動手嘗試練習的學習方法。
四、 說教學程序
 根據以上分析,我設計了如下教學流程:
(一) 游戲導入,了解影子形成的因素
(二) 在欣賞與造影,感受影子的抽象美和意象美
(三) 創新與表現
(四) 欣賞與評價
下面,我向各位詳細介紹一下我的教學過程。
(一) 游戲導入,了解影子形成的因素
以“陽光下的影子”導入,讓學生在陽光或燈光下的照射下做各種動作,引導學生感受“光與影” 的美妙,從而認識影子形成的原因,理解小博士的話“物體擋住光線,就會在后面投射出影子”的科學道理。這樣的開頭不僅使學生了解了影子的形成因素,同時又讓他們發現了影子的美,為學習新課奠定基礎。
(二) 在欣賞與造影,感受影子的抽象美和意象美
   接著,讓學生欣賞《用剪影的方法畫運動的人》,模仿一下畫中人的動作,比較畫中的影子和真實的人物有什么聯系又有什么不同。使學生在比較中感知影子的特點,1、影子比人物輪廓簡潔和概括,省去細節,2影子只有輪廓。遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思想,所以在學生對影子的特點了解之后我進一步學生自己試一試,擺出各種各樣的姿勢,想象創造有趣的人物影子,感受影子的變化,以及感知抽象美。根據小學二年級學生的身體和心理特點為了進一步拓展思維,激起興趣,我利用燈光,用手造影,讓學生說一說這些影子都像什么使學生發現意象美。自己動手創作意象手影,鍛煉他們的想像和創造能力。同時為影子的創作表現提供了前提。
三、創作與表現
        與學生探究影子的表現方法,1、造影2、用筆描繪3、著色4裝飾影子
        在了解影子的表現方法之后,播放以影子為題材的美術作品,同時播放音樂,讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創作有趣的影子。
四、欣賞與評價
        教師收起幾個學生作品(好、中、差各一件)讓大家評一評。從以下幾方面來評:造形美、色彩美、裝飾美等三個方面來品評。優秀的作品及時給予表揚,不理想的作品讓學生自己找出不足,然后讓學生自己修改,并加以鼓勵,提醒在以后的作業中要注意克服這些缺點,揚長避短。
        最后教師總結談話,鼓勵同學們多動腦,勤動手,就能用影子創作出美麗的畫面。

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