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當前位置:得優網教學文章教學文檔聽課評課《中國人失掉自信力了嗎》-1

《中國人失掉自信力了嗎》-1

    06-22 11:17:22    瀏覽次數: 397次    欄目:聽課評課

標簽:如何評課,評課用語,怎樣評課,評課記錄,http://www.562527.site 《中國人失掉自信力了嗎》-1,

  一、說教材
  《中國人失掉自信力了嗎》是人教版九年級上冊第四單元的一篇議論文。本單元所選的四篇議論文,具有豐富的人文教育資源!墩n程標準》中要求“在語文學習過程中,培養愛國主義感情、社會主義道德品質,重視語文的熏陶感染作用,注意教學內容的價值取向……”魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎?》選擇了特定歷史時期敵方的論調,在以大量事例對敵方錯誤的論調進行無情的鞭撻基礎之上,作者又提出了自己的論點,進而進行了論證,這是對學生進行愛國主義教育以及語文熏陶的極好文本。^
  我們的學生對“自信”二字的理解,只是停留于表面,限于感性,未能深入,不能升華,所以在教學過程中,我將盡量避免空洞的說教,只充當導演的角色,把學習的主動權交給學生,也就是要體現“以學生為主體,以老師主導”的教學理念,讓他們自己去體會文中所包含的感情,在潛移默化中培養他們的自信心。
  所以本節課的教學目標如下:
  知識目標:學習議論文的寫作特點及本文的駁論方法。
  能力目標:培養學生自主、合作、探究式的學習能力。
  情感目標:通過討論交流培養學生的自信心。
  二、說教法
  《中國人失掉自信力了嗎》是一篇議論文,根據本節課的教學目標和重、難點,我準備采用聽讀法、討論法、欣賞感悟法進行教學。
  聽讀法:聽讀可讓學生理會文章內容,把握文章結構,理解文章情感。
  討論法:這是本課教學的主要方法。它可以培養學生說的能力,幫助學生樹立自信心。
  欣賞感悟法:歷史已成過去,但我們必須保持清醒。作為中華民族的一員,我們絕不能忘記歷史,更不能失掉自信。本環節我將展示一些圖片讓學生欣賞感悟,引導他們樹立信心。
  三、說學法
  本課教學過程分為四大板塊,即“積極的說——默默地看——仔細的析——勇敢的寫”,指導學生通過“聽、說、讀、寫”四個環節感受文章所體現的自信心,并在此過程中培養能力。M*7
  教具準備:自制課件(多媒體教學)*M
  四、說教學程序2~skI
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  1、我們常說好的開始是成功的一半,我將在課前3分鐘播放歌曲《松花江》,營造氛圍。
  設計意圖:歌曲《松花江》是一首悲壯的歌曲,播放這首歌曲可以提高學生的學習興趣,加深對愛國情懷的印象,從而引導學生“積極的說——默默地看——仔細的析——勇敢的寫”。
  2、了解時代背景有助于理解文章的主題,在教本課前,我將播放一些歷史畫面來幫助學生理解課文。
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  這是本課的重點部分,我將用多媒體展示提示學法,即“積極的說——默默地看——仔細的析——勇敢的寫”。
  第一個環節:積極的說
  對于以前學過的重要知識,學生到底掌握的怎么樣了,這節課是個很好的檢測機會。上課時,我馬上創設一種輕松的學習氛圍,面帶微笑的走進教室,多媒體展示魯迅先生的相關圖片,然后虛心的問大家:“同學們,我很想知道魯迅的相關知識,你們能夠告訴我嗎?”
  第二個環節:默默地看
  感情的積蓄,潤物無聲,無聲的看總是積聚感情的最好辦法。因此讓學生們默默地看,靜靜地積聚感情,是幫助學生了解背景,培養感情的好方法。在大家默默地看圖片時,我將適時地播放一些背景音樂,為課堂營造一種氣氛。
  第三個環節:仔細的析
  如何幫助同學了解課文,分析議論文的主要特點,是這節課的重點。本節課我將引導學生各抒己見,仔細的分析課文結構以及結構。
  第四個環節:勇敢的寫
  作為有自信力的中國人的子孫,在學過這篇文章之后肯定大有感慨,在此基礎上,我將設計一個環節積極引導學生把心中的想法寫出來,培養學生寫的能力。
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  略(見課件)
  

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