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成正比例的量 說課

    06-22 11:18:19    瀏覽次數: 332次    欄目:聽課評課

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學生們已經學會了一些常見的數量關系,如:速度、時間和路程的關系,單價、數量和總價的關系等,而正比例是進一步來研究這些數量關系中的一些特征。這一課時的教學目標:1、使學生初步理解正比例的意義和性質,能夠正確判斷成正比例的量。2、培養學生仔細審題、認真思考、善于觀察、探索規律的良好習慣。教學的重點:理解正比例的意義和性質。教學的難點;如何判斷兩種量是否成正比例的關系。為了突破重點,解決難點,適應新課程標準,我安排的教學過程主要體現在三個方面:

(一)、注重學生學會了什么

1、  引導學生學會觀察,提高他們的觀察能力。

在教學例1,自學例2時,我都鼓勵學生去觀察,去探索。尤其是例1,通過學生觀察,找出規律,填寫表格。通過觀察,讓學生自己去發現成正比例的兩種量的特點,從而充分體現學生學習的自主性。

2、  引導學生學會歸納,提高學生的語言組織能力和表達能力。

在揭示成正比例的兩種量的特點及性質時,讓學生根據問題:1、表中有哪兩種相關聯的量?2、相對應的路程(總價)是怎樣隨著時間(數量)的變化而變化的?3、相對應的路程(總價)和時間(數量)的比分別是多少?比值是多少?比值表示的意義是什么?來組織、歸納、得出其性質和意義。

3、  引導學生學會互相合作,共同獲取知識。

在例2的教學時,讓學生進行四人小組合作共同來解決問題。小組中各個學生的知識水平、表達能力都有所不同,由于年齡的關系,往往大部分的學生在同伴面前能大膽地表達自己真實的想法,聽取同伴的意見。通過學生間的互動,從你幫我,我幫你中加深對知識的印象。同時從整個過程中,學生會受同伴身上閃光點的影響,從而會更加激勵自己。有的學生也會在整個過程中找回屬于他們的自信。最重要的是:

讓他們學會幫助別人,學會合作。

(二)、注重學生體會到了什么

1、  從自學中體會到靠自己的力量獲取知識的成就感

在教學例2時,我安排了自學,讓學生自主的去獲取知識。每個學生都希望自己,的想法能跟老師的接近或相同,這樣他們會有成就感,從而增強他們學好數學的信心。

2、  從討論中,體會到人多力量大,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的道理。

畢竟也只有13、14歲,語言的表達能力,組織能力,歸納能力有限,考慮問題也有局限性。不管是優等生,還是落后生都或多或少存在著,但當他們將各自的想法整合起來,通過共同歸納、概括,得出較為完整的結論時,深深體會到個人的渺小,眾人拾柴火焰高的道理。

(三)、注重學生感受到了什么

1、  讓學生感受到學習的主人翁地位。

在整個教學過程中,我始終處在引導、輔助的地位。讓學生成為課堂的主人,讓他們盡情表達對于知識的見解,讓他們深深感受到這間教室是屬于他們的,這節課是屬于他們的。

2、讓學生感受到“我能行”

讓每個學生都有回答問題的機會,這是我這節課的任務。讓他們有展示自己才華的機會。有的學生可能只能說一句,有的學生可能會表達不清楚,但他們的勇氣就值得我去表揚,去鼓勵他們,讓他們感受到“我能行”。今天他可能只會說一句,明天就可能說兩句,后天他就可能將意思完整地表達出來。

總之,我在整個教學過程中試圖想實現的目標是:還給學生屬于他們的課堂,讓他們在屬于自己的空間里自主的獲取知識,找回學習數學的自信。但,我的理論知識,教學檢驗都不夠豐富,以上的教學設想仍顯稚嫩,希望得到各位老師地指導,謝謝!

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