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家長會發言之三:父母在親子溝通中的三種角色

    06-22 11:04:06    瀏覽次數: 403次    欄目:會議講話稿

標簽:班主任會議講話稿,班主任工作會議講話稿,http://www.562527.site 家長會發言之三:父母在親子溝通中的三種角色,

進入高中之后,孩子的學習任務重了,學習壓力大了,在校學習的時間長了,回家的時間少了,父母和孩子的溝通更為重要。我覺得在親子溝通中,父母要扮演好三種角色。

首先,是情感的支持者。孩子長到十五六歲,也許身上有很多我們滿意的品質,也有很多讓我們氣惱的習慣,無論如何,我們都要接納孩子,給孩子多些鼓勵,多些支持,父母給予孩子的愛,應該是無條件的,孩子能讓我們滿意也好,不爭氣也好,有很多壞毛病也好,我們作為父母,都要無條件地從情感上接納孩子,充分發現孩子的長處,鼓勵他揚長避短,不要因為他不聽話,不按照我們的要求來做,就產生很多的沖突,排斥孩子,使孩子內心里和父母產生隔閡,不愿意和我們交談,使親子關系的情感基礎受到損傷。無論什么時候,都要讓他感到父母是最愛他的,家永遠是他最堅強的后盾,最溫馨的港灣。有的父母會對孩子進行物質懲罰:你不乖,我就不給你買東西。這樣做的效果,是強化了物質的作用,強化了孩子對物質的追求欲望;另一種懲罰,是情感的懲罰:你不乖,成績不好,我就討厭你,不愛你了。情感的懲罰使孩子陷入情感的缺失,使父母對子女之愛的情感功利化,使孩子缺乏安全感,過分放大了孩子行為的重要性,把親子情感的全部壓力維系在某些行為之上,這是非常不理智的。當孩子無法達到父母所期待的行為時,就會陷入恐慌之中,導致對自己的不信任;蛘,孩子會以某些行為作為情感脅迫的手段,導致親子關系的變質。

第二,是言語的傾聽者。在親子關系中,父母和孩子的地位是不對等的,父母在資歷、能力上占有更多的優勢,容易在溝通中占據主導的地位,不自覺地用自己的觀點和方法評點孩子的思想和行為。高中生有了自己獨特的思想,有著和父母不同的生活環境,對問題也有自己獨特的感受和體會。隨著社會思想的多元化,現在的孩子很具有平等意識,要達到好的溝通,父母得學會傾聽孩子,讓孩子充分地表達自己的思想,讓孩子從傾訴中充分表達自己的情感和困惑。孩子傾訴的過程,既是表達思想、宣泄情緒的過程,也是整理思想、調整自己的過程。自己有時孩子說完了,他也就明白該做什么了。父母如果不會傾聽,更多地控制溝通的主動權和談話空間,急于掌控談話內容,用自己的觀點和方法評點孩子,指點孩子,壓制孩子表達的愿望,孩子也會失去談話的興趣,溝通就達不到好的效果,F在的孩子回家最煩的就是父母嘮叨,就那么一點時間,父母老說,現在上高中了,馬上就要高考了,要好好學習,孩子在學校已經有了太多的壓力,回到家里,換了一個環境,他更需要的是家庭的溫情和關懷,而不僅僅是說教。讓孩子說,讓孩子向你描述校園生活的方方面面,站在孩子的角度和孩子一起分享他的喜怒哀樂,使你更充分地掌握溝通的信息,才可能使溝通走向深入。從信息的角度,你和孩子的溝通處在信息不對稱的位置,你的觀點你的思想孩子已經非常清楚,而孩子作為一個迅速成長之中的日新月異的一個個體,他想什么你是不清楚的,所以,溝通缺乏了解也就缺乏了深入的條天。

第三,是思想的指引者。高中階段是孩子的人生觀價值觀成熟的重要階段,孩子開始對社會對人生有了自己的思考和觀點,有時比較幼稚和偏激,需要父母的指引,需要父母在平等交流的基礎上和他討論,溝通,分享。能做到指引者,首先要能理解孩子。好的父母能通過各種方式和孩子探討各種社會問題,人生問題,巧妙地把自己的觀點融入其中,對孩子的成長起到引領作用。有的家長缺乏這種意識,還把自己的孩子當成兒童,著重關心他的衣食冷暖;有的家長強勢地批評孩子偏激的觀點,不能站在孩子的角度理解孩子,用自己過往的經驗來要求孩子,導致溝通的不順暢,孩子抗拒父母的指引,父母無法在思想的層面起到引領的作用。

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