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為了成長,我們共同努力——家長會發言稿

    06-22 11:05:39    瀏覽次數: 383次    欄目:會議講話稿

標簽:班主任會議講話稿,班主任工作會議講話稿,http://www.562527.site 為了成長,我們共同努力——家長會發言稿,

尊敬的各位家長,上午好!
    首先對各位家長放下自己繁忙的工作,從各地趕來,表示真誠地感謝和熱烈地歡迎。
    我們雖然經常通話,但見面的機會并不多,今天我們有幸聚在一起,共商孩子的教育問題,期望通過今天的交流與探討,家長對我校中學部的教育教學理念有更深的了解,對孩子在校學習情況和思想狀況、性格特點有更全面的認識,在以后的教育中有的放矢,更科學、客觀的確定孩子的人生目標,也使家校之間的配合更默契。
    本學期,學部*部長特別強調內部管理和教育教學質量,提出了“質量是**人的道德,質量是**學校的生命!睂W部繼續實行分年級管理,各年級都建立了自己的教學特色。下面我對學部、年級組和初一(2)班的情況作簡要介紹。
    一、學部情況介紹。
    中學部現有教師56人。本科以上學歷達100%,其中碩士畢業占21%;中級以上職稱達90%,其中高級職稱占21%。獲得省、市級優秀教師、優秀班主任榮譽稱號的占48%。
    學部堅持以綠色教育為本,以“學生進步,教師提高,家長滿意,學校發展”為目標,貫徹“以人為本”的管理思想,以德育為龍頭,以教學為中心,以活動為載體,抓細抓實抓好教育教學質量。為了讓每一位孩子更好的發展,學部開展了特長課,感恩課。通過這些課孩子們的綜合素質得到了更大的提升。同時學校針對孩子的學科成績,開展了培補課程,使孩子們提高了學習信心,激發了他們更大的學習興趣。
     二、年級情況
     目前初一*個班,共*人;初二*個班,共*人。
     1、學期伊始,年級組針對初一新生的特點,狠抓行為習慣、學習習慣的養成。從如何有效聽課,如何及時消化所學知識,如何規范地完成作業,如何值日,如何站隊,如何就餐,如何就寢,從生活、學習地細節抓起,逐步讓學生的言行習慣規范。通過學部、年級組、班主任和科任老師半學期的大力糾正,絕大部分同學基本養成了良好的行為習慣和學習習慣。
    2、本學期以來,年級組針對初一新生特點,在教學中注意運用激勵機制,各班,各學科老師都制定了激勵制度,實行班級、學科量化管理,通俗一點就是加分制度。學生課堂表現好,回答問題積極,課代表就會記錄加分;學生作業完成好,單詞過關快,就可加分。只要學生有好的表現都能得到加分,然后沒大周,科任老師通報表揚,班主任進行綜合表彰。并且對積分最多的小組一樣給予表彰,體現集體意識。
     3、本學期,學部對培優輔差花費了大量精力,認真鉆研培優輔差的形式,力求將培優輔差做實做細做有效。所以制定出臺了“導師制”。每位老師每班帶3至7名同學,老師不僅對所負責學生進行知識培補,而且還要負責他的思想、生活等方方面面的工作,也就是導師全權負責孩子在校的一切情況。除了課余時間隨時找這些同學溝通交流、補課外。學部還把每大周的周二和周十為集中培補時間,在指定的培補教室給學生查漏補缺。
    4、繼續開展感恩課。學會感恩是今天很多孩子的缺失。學校不止教學生學習文化知識,同樣注重教學生做人。所以每周一的班會課就是感恩課,通過一個個感人的故事,通過一段段感人的視頻,通過同學們自己描述發生自己切身經歷的感人經歷,明白感恩,學會感恩。
    5、積極開展自治夕會。為了鍛煉學生的自治能力,年級組把6點15至6點30規定為自治夕會時間。一開始班主任制定每天的夕會主題和主持人、記錄員。每天夕會時間全部由學生自我開展。后來發展到學生自主確定主題,自主推薦主持人。比如趙珂成那一天在課堂上說話較多,班長就把當天的夕會主題確定為《如何管住自己的嘴》,并推薦趙珂成主持;期末考試的第一天夕會主題他們就確定為《考試經驗分享》?梢哉f和班主任的想法是不謀而合。通過同學們各抒己見,開展批評與自我批評,不斷提高自己的認識,逐步完善自己的學習和生活行為。同時也鍛煉了同學的思維能力、表達能力、組織能力。
    三、本班情況
    目前本班共30人,6名女生,24名男生。
    1、班級管理理念。
面對剛從小學升到初一的新生,既注重對學生外在行為習慣的約束和培養,又注重對學生內在心靈和理想的引領。步入初中意味著孩子從小孩已經成長為一名小大人了,面臨著課程的增多,難度的加深,作業的繁重,中考的重任,思想的發展,所以必須徹底改變和革新,不然無法面對初中成長的重任。所以初一班主任必須重視學生行為習慣、學習習慣的養成教育,這是關系到學生今生健康發展的基礎。重視學生行為習慣的養成這是對學生教育的堵,而真正讓學生自覺地養成良好的品質和行為習慣,還應該有疏導的方法,那就是心靈的熏陶和理想的引領,要從心靈深處觸動學生,讓學生養成良好的思想品質和正確的思想觀、世界觀。引到學生樹立健康、遠大的理想。學生才不至于每日彷徨不前,無所事事。
    教育過程注意火候,教育方式方法注重效果,F在的孩子應該是復雜的,比較鮮明的特點就是多多少少的都有點任性和偏激。我們自然不希望孩子養成這樣的性格,我們也在努力糾正學生的這些個性的瑕疵。但不可否認的是短時間內是很難徹底改正的,這還需要家庭的教育和養成,所以老師良好的心愿能否讓學生接受,會不會矯枉過正,會不會適得其反,所以在教育教學過程中必須把握火候,中心目的就是讓學生接受你的意見,改正自己的缺點,實現我們的教育初衷。
     2、班級管理方式方法。
    (1)從如何做人開始。我每接一個班,我第一項任務就是先引導學生如何做人?教學生如何明理?如何尊敬師長?如何團結同學?如何做一個文明誠信的人?如何做一個善良豁達的人?如何做一個能明辨是非的人?如何正確看待生活中的挫折和煩惱?我始終認為班主任的眼睛不能只緊緊盯著學生又違紀了,班級又扣分了,應該重點提高學生的思想境界。班主任對于學生的問題應該虛懷若谷,應該從如何做好一個人的角度出發。應該以培養學生正確的世界觀、人生觀為目的。有時候你會覺得這仿佛脫離了實際,但細想,如果把一個人做好了,如果做事的態度端正了,什么又能做不好呢?
   (2)從習慣養成教育開始。初中和小學還是存在巨大差別。畢竟初中和小學的教育目的和教育方法還是有區別的。所以小學生升入初中以后需要有很多改變,需要養成新的行為習慣。所以初一的一個重要任務就是讓學生的一言一行都符合初中規范。從他們如何上課,如何聽講,如何記筆記,如何及時有效地完成作業,如何站隊,如何行進,如何值日,如何懂文明講禮貌……等諸多的細枝末節,都需要在老師的幫助下重新建立。通過近一學期的培養應該說學生比較好的習慣已經養成。有些同學再也不扯著嗓門喊了,有些同學見了老師能鞠躬問好了,有些同學值日做得令人滿意了,有些同學安心學習了。當然學生是發展變化的,隨著年齡的增長,行為習慣上也會出現新的問題,行為習慣需得每天要求。
   (3)多與孩子交流。學生就是自己的孩子,既要嚴加管理,又得交流溝通。只有通過溝通交流你才能發現學生的真實想法,你才會發現每一位學生都有可愛之處。與學生有了心與心的交流后,即使有時候你的批評嚴厲一些,他也不至于抵觸,他也能接受。目前來說,2班同學都能接受批評教育,當自己違紀了,都能意識到自己是錯了。雖然仍然有個別同學在某些方面還會時不時地出點錯,這對于一個孩子和一個學生來說是不可避免。教育是循序漸進的,教育不能把學生培養成標本。
   (4)多欣賞多鼓勵。學生基礎如此,干著急上火是沒有用的。教師的責任就是疏導,引導和啟發。所以在學生現有的基礎上多欣賞和鼓勵比一味的責備和強迫效果反而好得多。要向學生時刻傳達你在欣賞他的信息,你對他的表現越來越滿意,他才能更有干勁。比如在課堂上我幾乎讓每一個學生都有表現的機會,特別是對后進生的表現特別地進行肯定,現在在語文課上學生之間幾乎沒有差別,甚至那些曾經成績差一些的同學反而更活躍。在班會上每個學生的進步都一一說到,家校聯系冊上也是多從欣賞和鼓勵的角度寫評語。雖然有時候我們明知道他做的還不到位,還不夠好,我們不能拿一個成人的眼光看待孩子。為了讓更多的學生看到自己的作文,我特意在搜狐上申請了本班的博客網頁,讓更多學生的作文呈現在網上,以激發興趣。同時不斷地把優秀作品上傳到學校網站上。

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