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述職報告

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   時光更替,稍瞬即逝,歲月的腳步匆匆之中轉眼就走到了20xx年;仡櫧鼉赡陙碜约旱墓ぷ,一切以大局為重,自覺服從上級組織的安排;能夠堅持學習鄧小平理論、三個代表、科學發展觀和教育學的基本原理,努力鉆研教育教學業務,不斷提高抓好班子、帶好隊伍的能力和水平;堅持做到廉潔自律、敢于叫響“向我看齊”;強化教職工管理和后勤工作;以校為家、團結同志,不斷完善自己的個人修養。我可以自信地說:一直以來,我的工作作風是嚴、細、實;工作精神是求實、求恒、求序、求新;工作情操是合心、合力、合作。

   下面,我就兩年來的工作和個人的學習、廉政情況向上級領導和全校老師述職如下:

一、加強學習、強化自身、更新觀念、與時俱進

   學習,是提高自身素質的源泉。近年來,堅持每天自覺讀書看報已成為我工作中的必不可少的一部分。學習的內容主要是黨的方針政策、教育管理和教學理論、現代教育技術等,并在教育管理和教學指導中加以貫徹運用。去年教師節時,溫家寶總理在北京市第三十五中學主持召開北京市教師代表座談會和會上溫總理對所聽每一節的評價,使我深受感動,深知恪盡職守,做一個優秀的校長,責任重大。正是這些理論聯系實際的學習,強化了我的競爭意識、責任意識,提高了我的思想水平、管理藝術和創新精神,為做好學校的各項工作奠定了良好的思想基礎。

   本人為人正派,辦事公道,以身作則,任人唯賢,用人所長,容人之短。擔任校長這幾年來重視“依法治!,在處理日常事務、評先選優、晉級晉升方面都嚴格按照規定和制度辦事。在用人方面,一貫堅持用人所長,重知識、重能力、重奉獻精神,唯才、唯德、唯勤,用足一個人的優點和長處。對待持有不同意見的同志采取多交流、多溝通的方法,取同存異。但凡重大問題和決策,都堅持從學校的發展、教師的利益出發。想職工所想,急職工所急。遇到困難,能夠協同其他行政及廣大教師共同解決;出現失誤,也能開誠布公、坦露心跡的互相交流,直言不諱的開展批評與自我批評;做出成績,也盡量讓其他同志或者年輕的同志有更多的鍛煉機會。在這里我可以自豪地說:祖國的大好河山沒有留下我的一個腳印,光榮冊上沒有留下我一張傻傻乎乎的形像,娛樂場所沒有出現我一次彎腰屈膝的身影。

二、提升能力,加強領導班子隊伍建設

    1.完善學校管理機構,充分發揮其功能作用。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶,要想擁有一支過硬的師資隊伍,必須建立一個科學、民主、和諧的領導班子。因此,無論我作為校長還是只任黨支部書記期間,我校堅持了以“科學發展觀”為統領,發揚“愛生、愛業、愛校;求實、求恒、求新;合心、合作、合力”的實驗精神,緊緊圍繞“師德、質量、制度”六字方針建設一支高素質的領導班子隊伍。

   20xx年4 月,張官小學全體師生平穩過渡合并到我校,通過一個學期的觀察與研究,針對學校實際情況,我校于09年9月新成立了三個教學管理部門即電教部、科研部和校長辦公室,又新開放了圖書館。我們本著公平、公正、公開的原則,通過申報、演講、測評、審核、公示等環節,及時從一線教師隊伍中補充了6名優秀教師進入校務會。于是,學校校務會以我為主管,由教導處、辦公室、德育處、總務處、電教部、科研部、圖書館、團總支等部門負責,建立了主管副校長→教導處(德育處)→教研組(或年級組)→學科組組長→科任教師制度。

    新的校務會以服務教師,培養人才,讓教師、學生、家長滿意為宗旨,充分發揮導向、激勵、凝聚和表率作用,以領導的作風影響教風,學風和校風,完善學校內部管理體制改革,明確分工,各司其職,分塊管理,集中考核,真正體現“求實求真,開拓創新”的精神,為學校整體上一個新臺階提供了強有力的保障。

   2.實行民主管理模式,培養中層力量:堅持按時召開周一的班隊例會,始終遵循以校長為主導,各成員暢所欲言的會議方式,總結上周的工作情況和安排下周的工作計劃。這樣增強計劃性,減少盲目性,使教育教學管理工作落到實處,事半功倍。遵照公正、公開的辦事原則,在學校管理中實行民主管理模式,學校的大事小情全部都是班子成員在會上討論通過,從來不搞校長一言堂,大到學校的人事變動,小到辦公室備品的購買。作為校長的我堅持用人不疑,疑人有用的原則,為避免使自己陷入事必躬親的繁瑣事務中,鼓勵、培養中層放開手腳大膽地工作,交給他們處理事情的權力,絕不會一切事情都插手過問。該扶持就扶持,該放手時就放手,需要承擔責任時義不容辭、絕不含糊。

    為了提高班子成員的能力與素質,學校經常支持、鼓勵班子成員外出培訓,采集他山之石,匯聚眾家之長。時常通過集體學習、問題研討、個別交流、民主生活等多種形式強化班子的自身建設,使他們與時俱進,嚴于律已,顧全大局,合心合力,都能以自己較高的認知水平和特色工作發揮其各自的作用。

    合理運用學校的管理與監督機制,每學期進行一次班子成員的民意測評,實行能者上,庸者下,班子管理教師,教師監督班子的雙向機制。

  關注教職工的思想與工作狀態,實行民主管理與人文管理相結合,講究領導的人格魅力。發揮對教師的利益驅動,提出“有困難找領導”,承諾“待遇決不低于同類學!。學校整個班子成員都敢于向全體教師作出“向我看齊”和“有困難找領導”的公開承諾,熱情關心師生的思想、工作、學習和生活,為教職工辦實事、辦好事。比如教師及家屬生病或誰家有困難,我們班子成員都盡可能的上門慰問和幫助。

    作為校長,我時常深入教職工內部,了解大家的工作與生活狀況,及時為教職工排憂解難。原來張官小學的教師因剛并到我校,不熟悉他們情況,通過我多方面的了解、掌握了比較詳細的資料,該關心的關心,需照顧的照顧,使他們心情愉快,很快地進入角色,融入到實驗這個大家庭中。

   目前的班子隊伍我敢說做到了:講政治顧全大局;講團結率先垂范;講奉獻愛崗敬業;講清廉民主決策;講科學集體探究;講紀律嚴于律己、同舟共濟。

三、優化資源,提高教師整體素質

    對于我們來說,教師質量決定著學校的聲譽,決定著家長的信任度和社會的滿意度。只有高素質、高能力的教師隊伍才能打造出高質量、能力強的學生隊伍。因此,為了提高教師的整體素質,我們注重加強職工的師德教育,強調教師應該具備以下五種精神:既熱愛學生、現身教育的敬業精神;誨人不倦、嚴謹治學的求實精神;淡薄名利、勇挑重擔的奉獻精神;堅持改革、勇于開拓的創新精神;不甘落后、追求卓越的進取精神。要求全校教師遵循教書育人的原則,嚴肅工作紀律,嚴格執行崗位規范制度。

     嚴抓教師工作紀律和工作作風,針對社會上有個別教師進行有償補課與亂收費等各種情況,及時反思,采取措施。及時召開教師大會,與教師簽訂責任狀,杜絕類似事情在我校發生。

    在師資的業務能力上,我堅持采取走出去、請進來的方法,加大培訓力度。每年在組織教師參加省、市教學教研培訓活動時,我都不惜資金多多爭取,光為教師購買教學參考資料及各類學習講座門票的金額就達2多萬元。

    為了使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學,運用現代化的教學技術輔助教學,激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率。學校電教部經常為教師進行多媒體教學方法的示范與培訓。

    對青年教師我們堅持和深化“一學三帶”的學習模式,由于教學的需要,我校09年新聘了二十多名青年教師,也采取了一系列措施:不定期地對青年教師進行培訓,使他們熱愛自己的事業,樹立奮斗目標,愛崗敬業;開展一幫一的師徒結對子活動,搭臺子定期舉辦青年教師教學能手大賽、基本功大賽;成立教職工團支部,活躍他們的校園文化生活。積極承接市、區教育局及教研室的各種教育教研活動,為我校青年教師提供了更多的學習機會和施展的平臺。

    積極倡導“問題即課題,教學即教研、成長即成果”的理念,開展課題研究,鼓勵教師將研究成果做好記錄形成經驗性論文,本年度教師共撰寫心得體會、教學隨筆260多篇,其中《新課程背景下教師教學能力培養感受與方法的研究》的課題已經順利通過了省級驗收,新申報的《構建和諧班級的實踐研究》德育課題正外于研究階段。

 四、以“質量”為先導,逐步提高學校辦學效益。

    質量是學校的生命線,是衡量一個學校辦學效果的最重要的尺度之一,也是衡量一個教育工作者工作成效的重要標準。幾年來,我校一貫強調求實、求新、求和的質量意識,并在繼續加強教學工作常規管理的基礎上,重點抓好課堂效率的提高,同時營造一種深厚的教研氣氛。我們堅持認為教育教學質量是學校永恒的主題,因此,我明確指示各業務部門:一切計劃和措施及所開展的教育教學活動都必須緊緊圍繞“教學為中心、質量為核心”來進行。教導處、教研組開學初都要根據這一主導思想,考慮設計各自的工作,拿出具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施,全面落實課程計劃,嚴格按課表上課,按教學進度、備課內容上課,每天按時處理學生的作業,不體罰和變相體罰學生,強化學生各科合格率。堅持“全面、全體、優質”,注意優秀學生的拔尖和差生的輔導,盡可能減少兩極分化和偏科現象的發生。

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