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教導主任述職報告(5篇)

    06-22 10:54:37    瀏覽次數: 789次    欄目:述職報告

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  (一)

20xx.8 時間過的很快,又走進炎熱的七月,這意味著一學年的工作又結束了;仡櫼粋學年,最大的感受就是累并收獲著!

一、學校教學——在不斷的嘗試中積累

   作為一名年輕的教導主任,我感覺自己最大的優勢就是有的是年輕,敢于嘗試,但是這也反襯出一個不足就是經驗的缺乏,因此,這一個學年就是在已有基礎上對新生事物的不斷嘗試,同時又在不斷的積累。   這一學年,我除了繼續擔任學校的教學管理、檔案管理工作外,還有一些臨時性的工作,可以說學校小,因此工作顯得雜一些,但是如果能夠用心去做,會有很多的收獲。

  。ㄒ唬n案工作明確分工,責任到人。

   在校長的提議下,我們一起把學校檔案做了明確的分工,召開教師會,責任到人,學期中利用自己的空余時間適時整理,期末的時候裝訂成卷,這樣就不用集中時間在整理檔案,檔案管理有序而有效。

 。ǘ┙虒W工作緊抓務實,提高質量。

   1、中青搭配,優勢互補。

   本學期,教學工作作了一些調整,教師同軌年級采用中年教師和青年教師合作,青年教師有精力,有創意,中年教師有經驗,有方法,二者結合明顯提高了學校整體教學質量,特別是三年級成績提高特別明顯。

   2、開展活動,全面發展

   一學年來,針對教學工作我們開展了單元過關、偏差生抽測、數學計算競賽、語文朗讀比賽、古詩積累活動、課外練筆本展示、作業評價等多項活動,從規范學生的書寫到培養學生的自信心,從擴展學生的視野到培養學生的積累能力等方面,全面提高學生素質,增強學生的榮譽感和學習的自信心。

  。ㄈ┲黝}研修全員參與,卓見成效。

   1、主題研究,合作開展。

   主題校本研修是豐潤區大力倡導的,我校一直堅持在做。

   第一,我校教師主體分為兩個教研組,數學教研組和語文教研組,積極參加各項活動。每學期初制定自己研修主題,針對主題選取講課內容,全校開展一次校內講課評比活動,大約從第三周開始,每周兩位教師,包括說課、講課、評課、反思幾項內容,全員參與,準備教師講課,其他教師聽課、評課,全員參與研討,跨學科研修。學期末針對自己的研修專題進行總結、匯報,裝入自己成長記錄袋。

   第二,基地研修中,積極開展“仿課”活動。數學語文均有四位老師參加,語文仿課課例《給予樹》,數學仿課課例《分數的認識》,得到聽課教師及基地學校教師的一致好評。在研究教材,準備課的過程中,我們參與教師的業務水平都得到了鍛煉和提高。幾位教師都獲得區級優質課的獎勵。

   第三,教研課比賽活動中,積極指導教師參與活動。本學年我校有兩位教師分別參加了市級比賽課活動,數學語文各一節。在我們共同研究下,分別獲市級獎勵。

   第四,刊物主導,樹立終身學習觀念。我校教師人手一份教育刊物,每學期要求針對自己研修專題寫下不少于15篇的學習筆記,對提高教師個人素質起到了重要的作用。

   第五,開展反思活動,針對課堂教學、班級管理寫下自己的反思,每學期10篇,選出優秀作品參加區里比賽,有幾位教師獲獎。

   2、網絡研修,由點到面。

   第一,因為博客研討及時有效的特點,我校教師人人建立了自己的個人博客,發表日志,寫下教學中的點點滴滴,人均訪問量已達到1萬以上,有幾位教師博客訪問量達到了4萬人次以上。

   第二,本學期有兩位教師參加遠程研修,分別獲得優秀學員稱號。我校下一步決定讓更多教師參與進來,由點及面全面提高教師素質。

   3、校本課程及綜合實踐課程開發的嘗試。

   本學期區教研室來我校視察,我校準備了一節高年級校本研修課——古詩的分類、兩節綜合實踐課——縫口袋、下棋,得到教研室專家的指導, 也為我校下一步課程的繼續開發做了很好的范例。

  二、班級教學工作——教學相長讓我傾聽花開的聲音

   作為教導主任,我深知教學工作是自己始終不能放松的,因此這一學年我擔任了六年級數學教學工作。說實話,接班的時候壓力很大,五年級測試成績很差,六年級面臨畢業會考,我怎樣能夠讓孩子們在一年的時間中有新的變化呢?我在思索也在嘗試。

   1、深入細致地備好課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種資料,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式,不斷歸納總結提高教學水平。

   2、認真有效的上好課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識地培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,提高學生的數學素養。

   3、抽出時間認真及時批改作業,對學生的作業采用激勵式的評語。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有針對性的對學生進行個別輔導。單元測驗做到了及時有效。

   4、通過競賽活動促學生提高。開學初我制定活動計劃,開展了一系列數學競賽活動,如單元過關小組評分制,讓孩子們變成一個一個的集體來互相幫助,教學互動有張有弛,有效地提高了學生的學習質量。

   5、及時與學生溝通,親其師才能信其道。課堂中,注重學生細微變化,通過學生的反饋及時了解班級學習動態,讓學生感受到教師的關愛和嚴格的要求,把握好寬嚴的尺度,讓學生在一個積極的氛圍中學習。

   一個學年過去了,孩子們會考的成績名列全鎮第四,沒有取得第一我很遺憾,但是我們一起努力了,這就是一種求索的過程,我和學生共同成長。

   三、個人專業成長——遠程研修受益匪淺

   這學期,我有幸參加了教育部組織的20xx年春季新課程遠程研修。這次研修歷時半年,我作為其中的一名數學學員受益匪淺。在學習中,我認真地研讀文本課程,及時觀看視頻錄像,并且結合自身實際,保質保量的完成作業,我的一篇作業,兩篇感言入選國家課程簡報。最終,我被評為“優秀學員”?梢哉f,遠程研修開拓了我的視野,提升了我的專業素質。

   今年4月份,我的教學設計《豐碑》獲得市級教案評比一等獎。教學論文《春風化雨,潤物無聲》獲得區及論文一等獎;《立足學生現實,著眼于學生未來》獲區級論文優秀獎;《分數的認識》被評為區級優質示范課。

  這就是我一學年平凡而瑣碎的工作,在這些工作中我和我的領導一起研究學校工作,讓我歷練和成長;我很我的同事朋友一起研修,不斷提升教師隊伍整體素質;我和我的學生一起努力學習,教學相長,傾聽花開得聲音。在這個過程中,我在努力的成長,慢慢的體會自己的收獲,也在體驗著累并快樂著的幸福,在新課程與學校教學兩個目標中,我不斷調整自己一直快樂幸福的走下去。

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