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20170年度第一學期述職報告

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低眉回首間,一學期又轉瞬即逝。和以往一樣,我依舊踏踏實實的做每一件事,依舊真誠的和同事相處,依舊為學生的每一點進步而感到幸福,依舊為學生的快樂而快樂。我恣意的享受著當教師的每一天。雖然,偶爾為學生的不聽話和調皮發發牢騷,但更多的確是這份職業給我帶來的愉悅?偨Y過去,是為了更好的展望未來。對這一學期的工作,我也來一個回首。

首先,我談談這學期我的學習。這一學期,學校組織了課標和師德六條的學習,我嚴肅認真的對待這兩次學習,在兩次考核中,均以滿分為自己的學習交了一份滿意的答卷。終身學習是每一位教師都必須具備的理念。在平時的教學工作中,我一直不敢放松對自己的要求,我努力的從書籍、網絡以及一些經驗豐富的教師身上吸收知識,提高自己的教育教學水平,爭取讓40分鐘的課堂高效而有趣。這學期,學校開展了一系列的教學活動,如集體備課、聽課評課等,我總是認真的聽每一節課,認真的進行每周的評課小結。由于自己的評課經驗不足,我總是從網絡中搜索評課的方法,力爭讓自己的評課切合實際,起到一定的效果。

接下來,我談談我的班級工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學期是這樣做的:

一、充分的發揮班干部的帶頭作用和榜樣作用。

班級管理,瑣碎而繁雜,單靠班主任的力量是有限的。因此,在開學初,我在了解了學生的情況后,因人而異,用人所長,成立了一支班干部隊伍,充分的利用他們的特長幫助我管理班級。我對每個班干部的職責有明確的分工。如周晨、李佳、葉子夏對工作認真負責,圖書角、黑板報等我交給她們管理,她們用行動證明了她們的管理才能。

二、關愛學生,給學生營造溫馨的班級。

一個班級,如果非常溫馨,學生的學習積極性肯定也會高漲。為了營造一個溫馨班級,我給每個學生過生日,讓他們感受到班級的溫暖。這學期,我在班上定下了一條班規,每個學生過生日,我們都會給他唱響生日歌,并且我會給他們送上一份小小的禮物。我清楚的記得,當生日歌唱響時,過生日的學生臉上都洋溢著幸福的微笑。我給學習有問題的學生和家庭有困難的學生更多的關注。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。對于家庭有困難的學生,我總是主動的給他們學習用品,讓他們真切的感受到老師的那份關愛。

三、充分的利用班會課,對學生存在的問題及時進行教育。

  每一次的班會課,我都會事先作好準備,針對學生的實際情況進行。開學初,針對學生的行為習慣存在問題,我召開了“我是守紀小學生”的班會,通過這次班會,學生明白了遵守紀律的重要性。有段時間,班上的學生迷戀網絡游戲及上網聊天,學生成績受到了影響,我針對這種情況,召開了班會“如何文明上網”,通過討論、舉例等方法,讓學生明白了玩網絡游戲的危害及文明上網的方法。安全工作是學校工作的重點,這學期,我通過幾次班會教給學生安全知識,對學生中存在的安全隱患及時排除,讓學生明白了安全的重要性。

四、充分的發揮每一位學生的主人翁意識。

  每一位學生,都是班級的一員。我經常教育學生,我們都是班級的主人,都有責任和義務為班級服務。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。我明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。例如:班級的門、窗、桌椅等我都分工到人。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。

  五、以身作則,做學生的榜樣。

孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋乙髮W生做到的我事先做到。學生要說普通話,我就在學校、在和學生、家長交流時,一定說普通話,做他們的表率。學生要做到不亂扔垃圾,我就主動的對學生說:“如果你們發現我隨便扔垃圾,我主動跟你們做清潔”。

六、建立獎勵機制,調動學生的學習積極性。

在班上,我針對學生的不同情況,制定了不同的獎勵方法。如進步獎、優秀作業獎等,調動學生的學習積極性。這學期,為了獎勵學生,我花了幾十元錢為學生買獎品,但我覺得花得其所,花得讓我感到欣慰。

總的來說,為班級工作,我做了許多瑣碎的事情,也取得了一些成績。趣味運動會我班獲得年級第一名的好成績,“十佳歌手”、“快樂舞姿秀”、“快樂班級”我們班都取得了較好的成績。這次期末考試,全班36名學生,有35名學生的數學成績為優,有27名學生進入年級前30名,這個成績讓我收獲了一份沉甸甸的喜悅。

當然,我自身和班級工作也不可避免的存在一些問題。如我的教學基本功欠缺,學生的行為習慣和學習習慣仍然不夠好等。后階段,我會更好的學習來彌補自身的不足。

下學期,我競聘五年級的數學教學工作,之所以競聘這項工作,是因為我教五年級的數學已經有幾年的歷史了,對重難點已經有一定的了解。當然,如果學校對我的工作另有安排,我也會欣然接受。因為我相信,憑著我對工作的那份熱情,那份認真,無論是什么工作我都會愉快的勝任。

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