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我是光榮的人民教師

    06-22 11:02:01    瀏覽次數: 262次    欄目:教師演講稿

標簽:幼兒教師演講稿,優秀教師演講稿,小學教師演講稿,http://www.562527.site 我是光榮的人民教師,
 "傳道、授業、解惑",這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節,綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽。在這第20個老師節,我光榮地加入了老師的隊伍,成為了教師之家的一員。"情在左,愛在右,走在我生命的兩旁,隨時播種,隨時開花",這就是光榮的人民教師的寫照,雖然我剛踏入崗位,涉世不深,但在我淺薄的認知里,教師就像是一個變臉者,它具有多個面孔,多種角色。
    教師是朋友,剛走上講臺的我們,身份雖然變了,但也只是從學校到學校(這是我們最純潔的樂園),看著天真無瑕、靈氣動人的孩子,你難道忍心做一個"長者",居高臨下,讓他們伏首稱臣。非也非也,我們只有靠近他們,傾聽他們的心靈世界,做他們的"朋友",為他們提供機會、材料,作他們的后盾,支持他們的"工作",我們才能走入他們的世界。
    教師是演員,杜威曾說過"孩子是天生的模仿家",所以我們得隨時留意自己的儀表,談吐舉止。因為我們漫不經心的一句話,一個動作都會影響到孩子,不管有啥高興事,煩心事,都必須把它關到門外,然后輕裝上陣,始終用微笑來迎接孩子,構造情節,選擇內容,用你的情緒去感染孩子,引導孩子去發現、探索,享受其中的樂趣。在其過程中,你可以喜形于色,怒不可遏,這是因為孩子的年齡特點需要我們這么做,讓孩子強 烈地感受到喜怒哀樂。當然,你得記住要把握一個度。做到這些教師豈不就是演員,只是演員的陣地在舞臺,教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺,都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過,這就得學會包裝自己。當然我并不提倡所有的一切都得"演",在有些時候應該允許有點瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們允許孩子存在錯誤,我想也應該允許教師的孰人之過吧!
    教師是模特,孩子有三分之一的時間在學校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會說"我崇拜的歌星、影星是某某某",但你們是否忽略了這樣的心聲"這是我們老師說的","老師,我最喜歡了",聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定"我是光榮的人民老師"。
    老師是咨詢師,隨著機會的發展,我們不難發現有心理問題的人越來越多,因為不管是大人還是孩子,正在經受著高壓電,F今是獨生子女的時代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨生子女存在的問題,再加之受機會上各種觀念的影響,于是在人際關系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細心開導、耐心解答、正確誘導;教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養孩子。
    教師還是復雜的個體勞動者。既是腦力勞動者,又是體力勞動者。據調查在理想的職業調查中,教師不在其列,這是為什么呢?①壓力大。這壓力來自多方面,如社會壓力,家長的壓力,上級的壓力等;②這是一項時間活。因為教師的工作具有連續性,不像企業員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學校,而且還延續到了個人休息的時間;③教師的報酬和付出存在差距,這特別是對于合同人員而言的;④在身體健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業病。雖然存在著諸多的問題,但身在其職,要愛在其位,看著自己一批又一批的學生,聽著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會計較這些嗎?讓我們為"我們是光榮的人民教師"而自豪!
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