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學習新課程改革心得體會

    06-22 11:32:39    瀏覽次數: 402次    欄目:教學體會

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帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創新教育縷縷陽光,花季的雨露和園丁的微笑一齊映入我的視野。他告訴我人生的意義蘊含在豐富的過程之中,特別是精神的價值。越是崇高的境界,越是純凈的層次,越是深藏于迂回曲折的過程里。比如登山,一個個臺階,是拖起你生命之峰的基石,一道道絕壁,是刺激你生命活力的養份,極頂的風光,只有在征服了過程的艱險之后,才會具有勾人心魂的魅力。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。
  一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進行。
  新的課程、新的標準、新的教學模式,需要用新的教學理念,教學原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師,可見轉變教師的教育理念,提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。先后召開了“課改的意義”、“課改中教師角色怎樣轉變”的交流會。使全體教師掌握了新課程改革的基本理論,并依據這些理論進行課堂教學,實施課程改革的教師也實現了舊教材,新理念、新方法。
  二、開展課改實驗、走進新課改
  一種全新的課堂教學形式展現在我們的面前,數學教學采取了提出問題——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結論的實驗教學法。語文采取了嘗試“三步”教學法,先引導學生結合自己的親身經歷,動手寫作要學習的課文內容,然后進入課文的學習(帶著自己碰到的問題),最后可模仿借鑒所學課文內容修改自己的習作。傳統的教師泛泛講,學生被動聽的局面已被生動活潑的討論式,合作學習的方式所代替,教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。具體做法是:
  1、確立一個思想,即“為學生一生的發展做準備”的思想。
  學生的發展,我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生,應該是學生人格的全面發展,而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式,應該是可持續發展,而不是限于當前的發展,教師的每節施教必須從這點做起,這是我們一切教學活動的出發點。
  2、落實兩個重點,培養學生的創新精神和實踐能力。
  當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當他想到的事情準備付諸行動時,那就激活他創新,所以在課改中我們創設情境讓學生們去想,鼓勵學生動腦、動手去做。
  3、進行三個轉變
 。1)、教師角色的轉變;
 。2)、學生地位的轉變;
 。3)、教學手段的轉變;
  4、采取四種方法
 。1)、激發學習興趣,培養學生學習的主動性。
 。2)、教會學生學習、發展學生的自主性。
 。3)、營造創新教育氛圍,培養學生的創造性。
 。4)、面向全體,讓不同層次的學生都有所得。
  三、 新課程給我帶來的思考
  1、 教師的教育觀念開始發生變化,教師認識到教材只是教學的載體,教師不再是只受教材的框框限制,而是千方百計地利用教材啟發拓展。課堂教學的角色發生了變化,教師能把平時積累的知識有機地融進課堂,重視研究性學習。
  2、教師意識到課改形勢逼人,教師自身知識水平,業務能力的提高,掌握必要的現代信息技術應用于教學等已迫在眉睫。所以教師的自我學習提高的積極性越來越高。教師們都能積極主動地參加在職進修,業務培訓或加強教師基本功的自我訓練。教師們能積極地開動腦筋,進行富有創造性的工作。如自制課件,集體備課等,迸發出了前所未有的探索、研究熱情。
  3、課堂教學氛圍發生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的掌握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養,學生的學習積極性得到充分的調動。
  4、但強調在課堂教學貫徹以學生為主體,注重學生自主探究性學習的同時,不能忽視教師在系統教材體系下落實“雙基”的主導性作用。
  隨著課改的深入,學生得到了前所未有的全面發展,在獲得知識、增加技能的同時,思維活躍了,發現問題、解決問題的能力都得到了相應的發展。
  在新課程中,我們深深地體會到,新課程已不僅僅是新課標、新理念,它已經與協作、創新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯系在一起,讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現,成為情不自禁的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

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