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淺談自學能力的培養途徑

    06-22 11:32:40    瀏覽次數: 127次    欄目:教學體會

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  培養學生的自學能力,是指教師在教學過程中,既要把知識、技能、技巧傳授給學生,又要教給學生獨立掌握知識的本領。因此,培養學生的自學能力已不是一個方法問題,而是一個教學的指導思想問題。但是傳統教學由于注重現成書本知識的傳授,往往只強調教師把書教好,而對于學生如何學習,特別是對于如何讓學生帶著問題自學則很少引起人們的關注。所以,培養學生自學能力意義重大,是素質教育的重要內容。

  那么如何培養學生的自學能力呢?我認為應該做好以下幾點:

 。ㄒ唬╅_設學習方法課

  近幾年來,國內一些中小學開設了學法課,專門講授學習方法問題。講授的內容包括學習的目標、學習的本質、學習的過程、學習的特點和學習的規律等;通過講授,使學生學會運用常規的學習方法,懂得如何集中分配注意,如何觀察、記憶、思維、想象,如何應用知識以及科學的安排時間,從而掌握學習規律,提高學習效率。

 。ǘ┙Y合各科教學傳授學習方法

  教師在教學過程中不僅要傳授知識,而且要傳授方法。不同學科的內容有不同的學習方法,教師要針對各科學習的特點加以分析說明。例如,語文教師要求學生背誦課文,就應同時給學生介紹科學的背誦方法,引導學生先理解后記憶,先掌握內容梗概后記憶課文;外語教師要求學生記住單詞,就應同時介紹記憶單詞的方法。這樣,結合學習內容傳授學習方法,針對性強,具體形象,學生易于接受,效果也較好。讓學生掌握各門學科的學習方法,就好像教給學生打開一座知識寶庫大門的鑰匙,會比給他們一些現成的知識更有價值。英國有位社會學家曾調查過幾十位諾貝爾獎學金獲得者,這些獲獎者幾乎都認為學生在學習期間最重要的是要掌握學習方法。掌握了良好的學習方法,更有助于發揮學生的學習潛能。

 。ㄈ┙榻B杰出人物成功的學習經驗

  古今中外的杰出人物,之所以取得令人矚目的成就,原因固然很多,但方法是其中的一個重要因素。偉大的科學家愛因斯坦曾留給我們一個著名的成功公式,即“W=X+Y+Z”,W代表成功,X代表勤奮,Y代表方法,Z代表少說空話。這說明方法對一個人能否取得成功是一個重要的因素,人們的學習活動也是如此。大發明家愛迪生,年輕時沉迷于圖書館,拿起書架上的書一本一本挨著讀,但讀書雖多收益卻不大。后來他聽從別人的勸告,分析自己的特長與愛好,把學習目標集中在電學上,終于自學成才,做出了很多發明。這個事實告訴我們,選擇適當目標,對準讀書焦點,方能有所成就。教師要善于從這些古今中外杰出人物的成就中,引導學生從中借鑒成功的經驗改進自己的學習。

 。ㄋ模┛偨Y推廣優秀學生的學習經驗

  無論哪一所學校、哪一個班級,都會有一些優秀的學生。他們往往有自己獨特的學習方法或經驗,教師要善于發現總結和推廣。這些優秀學生的學習經驗,來自其自身的學習實踐。他們生活在學生群體之中,學習條件大致相同,總結推廣優秀學生的學習經驗,使其他學生感到親切、可信、易學。這樣既可以促進學生對自己的學習方法進行比較和總結,又可以促使學生之間相互學習,共同提高。

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