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中心小學2017年秋季教學教研工作總結

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標簽:小學學校工作總結,家長學校工作總結,初中學校工作總結,http://www.562527.site 中心小學2017年秋季教學教研工作總結,
中心小學20xx年秋季教學教研工作總結    本學期,馬甲中心小學的教學教研工作在上級教育主管部門的直接指導及中心小學領導的關心重視下,繼續堅持以黨的十六大、鄧小平的教育理論和“三個代表”重要思想為指針,認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及省、市、區基礎教育工作會議精神,全面落實《洛江區基礎教育課程實驗計劃》所提出的各項要求。通過全體教研人員的共同努力和一線教師的積極配合,在組織開展以素質教育為目標,以新一輪課程改革為重點,以創新教育為主題,以課堂教育改革為中心的教育教學研究活動中,取得了一定的成績。
一、制定基礎教育課程改革實驗方案,積極參與課改實驗。
基礎教育課程改革是全面推進素質教育的核心和關鍵。為了跟上教學改革發展的步伐,本學期,根據區局的要求,我鎮轄區內小學一年級各學科全部啟用新課程,為了保證基礎教育課程改革的順利進行,我們嚴格按照教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《關于開展基礎教育新課程師資培訓意見》的要求,認真抓好新課程改革的各項工作。暑假期間,組織全體一年級科任教師到市第二實小參加基礎教育課程改革實驗培訓,增強緊迫感和責任感。同時加強宣傳教育,使全體教師及社會、家長和學生進一步認識到基礎教育課程改革的意義,盡快熟悉、認同和感悟新課程。
通過各種形式的師資培訓工作,進一步樹立教師的教學理念,轉變教師的教學觀、人才觀和評價觀。加大教學研究力量,深入開展形式多樣,內容豐富的課程標準和新教材的學習及教學實踐研究,制定《馬甲中心小學20xx年基礎教育課程改革實驗方案》,配合區教研室做好課改基地校實驗班的觀摩研討工作。征集課改專題論文匯編。實驗班老師堅持每周集中教研,通過理論學習,集體備課,觀摩評課,反饋交流等形式,提高實驗班教師的理論水平和實際教學能力,組織教研人員對每個課改實驗班進行跟蹤調研指導,根據學校和學生實際,及時總結反饋。通過一年級的新課程教學研究活動,輻射到其他年級教師也積極參與教學改革。初步形成了良好的課改教研氛圍。
二、認真學習新課標,深入課堂促教研。
根據國家基礎教育課程改革綱要的精神和學科課程標準的理念,組織教師學習《福建省小學教學常規若干意見(試行)的通知》的精神及相關各學科的課程標準,進一步更新教學觀念,樹立以小學為本,以學生的全面發展為目標的教育思想,了解教材理念,明確課程性質、目標和實施建議,結合學生實際確定全學期各個學科教學的知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀等方面所應達到的要求,制定切實可行的教學計劃及務實高效的課堂教學方法,進一步優化教學過程。為了檢驗學校與教師執行課程標準的情況,下半學期,在中心校級領導的親自帶領下,我們組織所有教研人員對轄區內21所小學的學校常規工作進行全面檢查,深入課堂,對每所學校落實《福建省小學教學常規管理若干意見》情況進行跟蹤督查,對每位科任教師的教學計劃、課堂設計、教學過程、作業設計及教學研究等完成情況進行量化登記,并就新課標的執行情況與學校領導和教師交流探討。
鼓勵教師在具體的教學過程中不斷總結提高,努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境,激發學生的學習信心和興趣,為每個學生提供參與學習、展示自我的機會。讓學生在自主、合作、探究的學習實踐活動中掌握好基礎知識、基本技能和學習方法。通過為期5周的檢查、反饋、交流,大大促進了學校的各項常規工作及教師的課堂教學效果,形成了良好的教風、學風,使學校教育教學工作充滿生機。
三、開展形式多樣的觀摩競賽,提高教師和學生的綜合素質。
為了進一步拓寬教師們的視野,我們組織他們到外地區、縣市參觀學習,交流研討,接融課改新信息。10月份,選派教研組長到永春參加教改課題實驗專項研討經驗交流活動。11月份,組織骨干教師到廈門參加《新課程、新資源、新探索——同安第一實小現場研討會》。12月份,組織參加福建省小學教學年會,加強與周邊學校的橫向交流。配合區教研室舉辦各項活動,為洛江區小學教育年會及自然優質課提供現場觀摩。本學期,到外地市參加課改和年會研討的教師累計達68人,參與區級課改實驗及年會交流的教師100多人。同時鼓勵教師在學習和實踐中總結提高,撰寫教改論文,共推薦赴市年會論文10篇、區級年會論文50多篇。通過參觀學習、研討交流、反思總結,教師們的理論水平有了明顯提高,選送的論文,與往年相比,不僅是量的增加,更是質的飛躍。
在培養學生創新能力,提高學生綜合素質方面,我們組織開展了“學校音樂周”評比;“推普周”的征文,演講比賽;小學生英語口語競賽;小學生科幻畫作品征集評選活動。舉辦馬甲中心小學第十六屆小學生田徑運動會。在參加洛江區教育局組織舉行的各項競賽評比活動中,均發揮了較好的水平,取得了優異的成績。所選送的小學生科幻畫作品有19人獲獎。參加區級英語口語競賽中也有5人獲獎。在參加洛江區第五屆中小學學生田徑運動會中,我們共有40名運動員參加比賽,運動小健將們發揚敢于拼搏、團結協作的精神,賽出風格,賽出水平,取得可喜的成績,以358分的絕對優勢蟬聯三連冠,并有7人打破區運會記錄,成為歷屆運動會之最。
四、加強學科質量監控,營造良好的競爭氛圍。
教學質量是學校的生命線。本學期,我們經過充分醞釀,精心籌劃,嚴格把關,對二至六年級(一年級實驗班根據區局考試評價方案實施)語數進行全面的期末監控?琰c互調監考,每個教室2位監考老師,挑選責任心強的教師集中評卷,嚴格按照評分標準,統一盡度,保證成績的真實性、可信性。健全和完善激勵機制,對成績優異或有進步的班科任教師不僅給予精神鼓勵和榮譽表彰,同時給予物質獎勵,提高教師們的競爭意識,營造良好的教育教學氛圍,進一步調動全體教師的工作積極性,促進學校各項工作健康、有序、協調發展。對于薄弱的學校,水平較低的教師,成績較差的班級,及時督促,幫助他們尋找原因,并進行有效調整,優化組合,努力提高教育教學質量。監控的結果表明,各個年級語數平均成績穩中有升,學生掌握基礎知識比較扎實,優秀生比較突出。同時進行認真的質量分析,分析錯題原因,針對學生的知識薄弱點,提出合理有效的建議,尋找補救措施,為今后全面提高教學質量奠定基礎。
一分耕耘,一分收獲,一學期來,從課改實驗中取的成效,到深入課堂與老師交流探討;從培養學生知識技能的各項競賽,到期末檢驗學校教學效果的質量監控;從人力到物力,我們做了大量的工作,老師們也付出了辛勤的勞動,取得的成績有目共睹,教師們的士氣高漲,學校的教學風氣煥然一新。
當然,成績只能說明過去,我們在肯定成績的同時,更看到了存在的差異和不足。如學校規模懸殊,教師的自身素質和綜合能力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,還有城鄉差別等因素均不同程度地阻礙教學教研活動更加深入更加全面更加有效地開展。在今后的工作中,我們還必須繼續努力,發揚優點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更扎實,為我中心的教育事業做出貢獻。相信有上級領導的關心和支持,有全體老師的協力配合,我們的目標一定實現,教育改革的明天一定會更好。
馬甲中心小學教研室


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