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2017第一學期教學工作總結

    03-14 12:40:34    瀏覽次數: 975次    欄目:語文教學總結

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談到教學,千頭萬緒,不知從何說起。我今年擔任的是二年級兩個班的語文教學。責任重、任務大。由于教學經驗尚淺,加之壓力大,我對教學不敢怠慢。除平時認真學習,深入研究教法外,還虛心向輩們學習。經過一個學期的努力,不僅吸取了不少教訓,也獲得了不少經驗。經驗是積累起來的,也是幫助我成長的養分,下面就舉我這學期在教學中的幾個實例,談談我這學期在教學工作中的所得所失。

事例一
為了一節公開課,半夜爬起來寫教案。買了不下百余元的資料書在家自學Authorware, 我想用比Powerpoint更加先進的軟件Authorware來制作課件,這對自己也是一種新的嘗試。課件在熬更受夜中捉摸出來,感覺效果還不錯。下一步就是如何上好這堂公開課了。我當時抽簽后心里有點慌,因為抽到了第一個上。這個慌不是怕拿不到獎,而是怕“出丑”“丟臉”“怕面對學生后的不知所措”,加之學校的電腦經常出錯,萬一在公開課上“拋錨”怎么辦?有一次半夜忽然想到某個教學環節沒有處理好,于是馬上爬起來拿起筆記下來,就是這樣,雖然沒有達到“茶飯不思”的境界,但也煎熬了兩天兩夜。課后,我執教的《北京》一課獲得了三等獎。本人對這次比賽認真地作了思考和總結。從中得到了不少寶貴的教學經驗。同事們也給了我許多幫助我成長的建議。從我內心來講這節課不算成功,因為沒有調動起學生的積極性,教學環節沒有環環相扣。自己的情緒沒有調動起來怎么能夠感染學生呢?但是有一點值得我驕傲的是通過這次公開課比賽,我對多媒體教學又更加了解了。我又學會了一種更加先進的制作課件的技術,F在回過頭去想一想,上公開課對于一個正在成長的青年教師來說是一種磨煉,更是一種提高課堂教學質量的難得的機會。一直以來無論承擔任何級別的公開課,我都把這種“煎熬”作為提高自己的動力。這個事例,我要說明的是做什么事情要有執著追求的精神,事情才會做得更完美,教學也是一樣。

事例二
根據國家德育課題我校申報的子課題“根據小學生身心特點,分層次推進《公民道德建設實施綱要》的實踐性研究內容,我班這學期舉行了“我是愛清潔 講衛生的好孩子”主題隊會。通過“健康意識”及“拍手歌”等篇章激發學生從小愛勞動、講衛生、的情感,并倡議學生從自我做起,愛清潔、講衛生、保護環境增強小主人翁的責任感。并培養學生養成良好的衛生行為習慣。這次主題隊會同學們都積極主動的配合著。他們大量地收積資料,認真地拍練,還自已編寫了拍手歌,使得這次主題隊會開得很成功。通過這次隊會不僅鍛煉了同學們的能力,還使他們懂得了許多健康方面的知識。另外我還為我們班制作了網頁,上面記載了我們以德育課題為主的資料,和同學的作品等;德育課題是一個漫長地探索過程。這個課題我一直堅持的做著,從上學的為我們班取了班名,設計了班徵,制定了班約,到這學期的主題隊會“我是愛清潔 講衛生的好孩子”主題隊會。我想我還會堅持不懈地努力做下去。


事例三
教學中認真備課是一個必不可少的環節,備課不充分或備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。我明白到備課的重要性。因此,每天我都花較多的時間備課,包括制作教具。認認真真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和教師都獲益不淺。例如,我在講寓言故事《 烏鴉喝水》一課時,這課的主題是“ 讓學生明白做什么事情都要動腦筋 ”,教學難度較大。在預習學生只會說出烏鴉聰明,卻不能反射到生活中去說出故事的寓意。如果照本宣科學生會感到困難和沉悶。為了上好這節課,我認真研究了課文,找出了重點和難點,有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶我還為此做了大量教具。授課時就胸有成竹了。當講到一半時,我拿出教具與同學們做互動游戲,學生們特別高興,教學效果十分理想。相反,有時我也有偷偷懶的時候,沒有認真備時,課堂氣氛就會很沉悶,教學效果也不好,與此可見,認真備課對教學十分重要。

事例四
二年級是作文的起步,如何讓學生打好作文的基礎,是我這學期指導的重點。我認為要讓學生寫好,先得說好。本學期我讓學生多練習看圖說話和觀察說話。例如,要寫一種植物,就要先了解其特征,我就帶學生到參觀一棵枇杷樹。要求他們認真仔細的進行觀察。提示他們應該先觀察樹干,樹干是長得什么樣的?應該用什么詞來形容,學生會說出“粗壯”、“高大”、“筆直”等詞來形容。我叫他們把詞語記下來,好用在寫句子里面用。接著叫他們觀察樹枝、樹葉等部分。學生們通過仔細的觀察能夠說出一些已經知道的詞匯;氐浇淌,我就讓他們開始說,把剛才所觀察到的事物特征按我要求的順序說出來,我再結合他們的生活經驗引導他們說出枇杷樹的果實---枇杷。吃過枇杷的學生能夠說出其特征。在他們寫的時候,我會讓他們自己去搜集一些描寫植物方面的詞語。開始這樣練習時,很多學生不敢說,怕說,然后我就鼓勵說得好的學生,以激勵他們的自信心,慢慢的,會說的孩子說得更好了,敢說的孩子也慢慢的變多了,看到這樣的情景,我心里感到真的很欣慰。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白了,這并不是最重要的。重要的是在本學期后如何自我提高。如何早日的形成自己的教學風格。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力、多問、多反思,爭取進步!
以上是我在這學期的一點經驗與總結,由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩們的指導下,取得更好的成績!


                                                        胡曉瑾
20xx年1月8日


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