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注重教研成效,提高教育質量——2017年秋語文教學總結

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注重教研成效,提高教育質量——20xx年秋語文教學總結

注重教研成效,提高教育質量——20xx年秋語文教學總結
南安二中   潘志敏         

    本學期,本人擔任高二年三、四班語文教學工作,不斷更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育質量,F將本學期教育教學的一些心得體會闡述如下: 

    一,課堂教學與課外活動緊密結合 

     1、充分發揮學生的主體作用  

    學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,老師的智慧、才能、努力,教育環境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此,本學期以來,我繼續調動學生的學習積極性,進一步幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣。 

     2、精講課本范文,擴展課外閱讀面。           

    本學期,我精講課本范文,縮短授課時間,多給學生提供一些課外閱讀的時間和機會。在把課本講析明晰透徹的基礎上,讓學生多接觸生活實際,學會從生活中采掘大量鮮活的知識,結合適量的“習題”訓練,進一步培養學生的知識遷移能力。          

    在語文教學過程中,學生的主體作用能否充分發揮,課外閱讀面是否拓展,有著相當重要的作用。只有處理好學生的主體作用和教師的主導作用,處理好課本范文精講和加強課外閱讀訓練的關系,才能把語文學科教好。在高中階段,特別是理科班里,語文科明顯處在弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能得到提高。 

     3、注重基礎知識的積累,促進整體素質的提高。  

    在高一年語文教學的基礎上,本學期繼續扎實抓好這項工作。在編寫提綱時,分階段、系統的搞好專題練習,如語音題、字詞改錯題、修改病句題、成語選擇題、詩歌鑒賞題、古詩名句默寫題等,有計劃地扎實學生的語文基礎知識功底,大幅度地提高學生的整體素質。 

    二,閱讀教學緊抓不放   

    壓縮課文的授課時間,把教學目標落實到每一節課,明確每節課的目標和教學重點,課堂上能夠不講的內容,就盡量不講;課前預習工作落到實處,堅持作到有布置,有檢查,有落實。把高中階段應學習的知識點,有機的分散到每堂課中,有計劃的學習,鞏固,復習提高。扎實知識積累,提高知識遷移能力。 充分利用多媒體教學網絡資源,解決課外活動與課堂教學有機配合的問題。 

    三,多元化的作文教學體制 

    本學期要求學生加強話題作文的寫作訓練!白魑氖菍W生寫出來的,不是老師改出來的!蔽乙罁看巫魑牡木唧w情況,本學期作文批改繼續實行學期積分制。即每次作文明確一個訓練點,完成訓練任務即得滿分5分,每學期要求每位完成40分的指標,分數不足以增加作文訓練次數來禰補。我已經試行一年半時間,感覺效果不錯。 每兩個星期組織學生觀看全國大學生演講比賽錄象,并及時寫好觀后感。繼續加強說讀方面的活動,學生的語文綜合素質進一步提高。  

我班的黃彬玲同學參加南安市組織的“健康暑假”征文比賽時,榮獲中學組一等獎第一名。 

四、繼續加強教育科研力度 

    高一年申報的課題“構建聽說讀寫合一活動,試行高中語文課程改革”取得明顯效果。本學期又申報泉州市級課題并認真作好各項教研工作。進一步加強教育教學理論研究。本學期,我有一篇教育教學論文在國家級比賽中榮獲一等獎,三篇論文在國家級比賽中榮獲二等獎,一篇教育教學論文在國家級比賽中榮獲三等獎;有三篇教育教學論文在CN刊物發表。

    教學是無止境的。只有加強教育理論學習,注重教育科研,努力提高教育質量,我們的教學水平才能提高到一個新的層次。

名師是在不斷學習、研究中鑄造出來的!謹以此與同行們共勉。



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